教學(xué)目標(biāo)
1．通過“花店買花”的問題情境，發(fā)展學(xué)生提出問題和解決問題的能力。
2．結(jié)合解決問題的過程，探索“先除法，后加減”的運算順序，體會到數(shù)學(xué)與實際的密切聯(lián)系。
3．能正確計算有關(guān)的兩部試題。
教具準(zhǔn)備
掛圖，課件。
切入舉偶
課件引入。
同學(xué)們，你們知道這是什么地方嗎？
花店里的花可真多呀！誰能向同學(xué)們介紹一下都有哪些花？
課件中都告訴了我們哪些信息？
對話平臺
玩中學(xué)
1．說一說。
初步感知，培養(yǎng)學(xué)生提出問題的能力。
根據(jù)你知道的信息，可以提出哪些問題？
（1）學(xué)生自由匯報。
（2）教師根據(jù)匯報內(nèi)容有選擇地進行板書。
2．算一算。
通過算一算，掌握方法。
（1）1支康乃馨比1支玫瑰花便宜多少錢？
教師充分放手，先獨立解答，在小組合作交流，最后指名匯報。
（2）觀察綜合算式，你能得出什么結(jié)論？
（3）賣1支菊花和1支百合花，共花多少錢？
學(xué)生獨立解答后指名匯報。
說一說你又會得到怎樣的結(jié)論？
學(xué)中做
1．完成試一試的第1題。
（1）說一說每道題的運算順序。
（2）獨立計算。
（3）議一議：在一個算式里有加減法，又有乘除法，要先算什么，后算什么？
2．完成練一練的第1題和第2題。
3．完成練習(xí)二的第2題和第3題。
練習(xí)課
教學(xué)目標(biāo)
1．通過練習(xí)，進一步掌握混合運算的運算順序，使學(xué)生能夠進行正確計算，提高計算的能力。
2．進一步體會數(shù)學(xué)與實際生活的密切聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生提出問題和解決問題的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備
投影片
切入舉偶
談話引入。
數(shù)學(xué)來源于生活，在生活中處處有數(shù)學(xué)，處處應(yīng)用到數(shù)學(xué)知識。今天，我們就來上一節(jié)數(shù)學(xué)練習(xí)課，進一步鞏固混合運算的運算順序，并能運用所學(xué)知識解決一些實際問題。
對話平臺
玩中學(xué)
1．用你喜歡的顏色畫一畫下面各題先算什么，在講給你的同桌聽一聽。
46+7×329-6×254÷9+318-6÷2
2．算一算，看誰算得最準(zhǔn)確。
2×6+378×7-3442+40÷5
90-54÷656-2×640+2×6
學(xué)中做
1．在括號里填上合適的數(shù)。
（1）21+7+7+7+7=21+（）×（）=21+（）=（）
（2）65-8-8-8=65-（）×（）=65-（）=（）
2．完成練習(xí)題的第4題。
3．完成練習(xí)二的第5題。
做中得
綜合練習(xí)。
1．把兩個一步算式寫成一個兩步算式。
4×8=3264+20=84
60-32=2884-72=12
2．完成練習(xí)題的第6題。
