教學目標

　�。保�通過“小熊購物”的問題情境引入，培養學生提出問題和解決問題的能力。

　�。玻�結合解決問題的過程，探索“先乘法、后加法”的運算順序，體會到數學與實際的密切聯系。

　�。常�能正確計算有關的兩步試題。

　　教學重點

　　掌握先乘除、后加減的運算順序。

　　教學準備

　　掛圖，實物，課件。

　　切入舉偶

　　出示掛圖，談話引入。誰能用講故事的形式說出這幅圖的圖意。

　　對話平臺

　　玩中學

　�。保�說一說。

　　通過看圖，獲取信息，提出問題。

　�。ǎ保┩瑢W們，請你也仔細觀察一下超市的東南角，看一看從圖中你能獲得什么信息？

　�。ǎ玻┤绻�你是小顧客，你想買些什么東西呢？

　　指名匯報。

　�。ǎ常┤绻�至允許你買兩種食品，每種數量不限，你又準備買什么呢？指名匯報。根據學生匯報，教師可板書問題。

　�。玻�算一算。

　　在解決問題中掌握運算順序。

　　（１）仔細看圖，說一說小熊買了什么食品？

　�。ǎ玻┠敲葱⌒軕�付多少錢呢？請你來幫他算一算。學生獨立解答后再小組交流匯報。

　　（３）說一說又加法又有乘法，要先算什么？

　�。ǎ矗┙處熃榻B脫試計算的格式及方法。

　　學中做

　�。保�做一做。

　�。ǎ保┐蠹艺媛斆鳎�你能用所學的知識解決黑板上同學們提出的問題嗎？任選一題，做一做。

　　（２）指名匯報。

　　２．想一想，議一議。

　　通過小組探究，進一步掌握運算順序。

　　熊媽媽有２０元錢，買３包餅干應找回多少錢

　�。ǎ保┰囍�做一做。

　　（２）小組議一議。

　　（３）說一說。結合剛才的練習，你得到什么結論？

　　練習

　　（１）完成試一試的第１題。先認真觀察，然后說一說圖意，最后列試計算。

　�。ǎ玻┩瓿稍囈辉嚨牡冢差}。先說一說運算順序，然后再計算。

　　（３）完成試一試的第３題。