教學目標：學生能進行簡單的整百的數的計算。

　　學生能根據整百計算解決實際問題。

　　教學重點難點：學生能根據整百計算解決實際問題。

　　教學準備：計數器

　　教學過程：

　　一、談話導入

　　老師這里有幾幅圖，想和大家一起看看。

　　二、新授課

　　1、教師出示教學掛圖，學生看圖，說說你看明白了什么？（一幅圖一幅圖地看，說說圖中的數字及意義。

　　2、你能提出什么問題？（學生提問，教師有選擇地板書。）

　　3、解決“一共放養了多少尾魚”的問題。

　　（1）你打算怎么解決這個問題？列算式300+400=

　　（2）這個算式怎么計算呢？（學生小組討論）

　�。�3）說說你們是怎么計算的？（在計數器上撥出這兩個數，把兩個數撥在一起。3個百加

　　4個百是7個百，就是700......）

　�。�4）說說算式的意義。

　　4、解決“鯉魚比鰱魚少多少尾”的問題。

　�。�1）學生看圖讀題，獨立解決問題。

　　（2）小組討論全班交流。

　�。�3）說說算式的意義。

　　5、解決“第一候車廳比第二候車廳多多少人”的問題。

　　（1）學生讀題列算式。1200-800=

　�。�2）你打算怎么計算？（學生討論解決，可以借助計數器。）

　　（3）說說你們是怎么算的。

　�。�4）說說算式的意義。

　　三、練習

　　150-90=160-80=80+30=70+800

　　3000+6000=3000+5000=400+6000=2000+800=

　　四、教師進行課堂小結

　　板書設計

　　300+400=

　　1200-800=

　　作業設計數學同步學習與探究聰明小屋

　　課后小結：