教學目標：學生能在具體情境中對較多的事物進行數量估計。

　　在實際體驗中感受估計的作用。

　　教學重點難點：學生能在具體情境中對較多的事物進行數量估計。

　　教學準備：教學掛圖黃豆

　　教學過程：

　　一、談話導入

　　同學們，你們認識這是什么嗎？（黃豆）教師隨手抓起一把黃豆，你能估計估計這些黃豆有多少粒嗎？（學生估計）這就是我們今天要學習的估計。

　　二、新授課

　　1、教師板書課題。一些同學也遇到了相同的問題，我們去看看吧。（教師出示教學掛圖）

　　2、看圖，說說小朋友們都在干什么？

　　3、你能提出什么問題？（教師有選擇地板書）

　　4、解決“大約有多少學生在做操”的問題。

　　（1）學生自己看圖進行估計。

　　（2）說說你估計的結果。

　　（3）討論估計方法，怎樣估計才能使估計結果更準確。（先數出幾行，再數出幾列，就能估計。）

　　5、學生獨立估計“大約有多少棵大白菜”的問題。

　　（1）估計說出估計結果。

　　（2）說說自己估計的方法。

　　三、練習

　　1、右面是小明寫給爺爺的一封信。估一估，他大約寫了多少字？

　　2、自主練習2根據給定條件進行估計。

　　一個桶能盛20個乒乓球。這個大桶大約能盛多少個？

　　學生獨立估計，肯定說大約能盛40個的同學。

　　說說你估計的想法。（因為大桶大約是小桶的兩倍，所以盛的球也大約是40。）

　　3、自主練習3根絕給定條件估計

　　4、估計草莓和櫻桃的個數。

　　5、用0、5、1、2四張卡片能擺出哪些不同的四位數。引導學生盡可能多的擺數，注意0

　　的位置在千位上的話就不是四位數了。

　　四、教師進行課堂小結

　　板書設計教學掛圖

　　作業設計數學同步學習與探究

　　課后小結