教學目標：

　　認識萬以內的數，會用計數器表示萬以內的數，能熟練的讀寫萬以內的數，并能運用所學的知識，熟練解決生活中的實際問題。

　　教學重難點：

　　重點：能熟練的讀寫萬以內的數，并能運用所學的知識，熟練解決生活中的實際問題。

　　難點：會用計數器表示萬以內的數，明白各數位表示的意義。

　　教學構想：

　　通過日常生活中的實際問題，引出并認識萬以內的數；再利用學具擺一擺、撥一撥，使學生理解并熟練掌握：10個一百是一千，一千里面有10個一百。

　　教具準備：學具盒，計數器

　　教學過程：

　　一、導入

　　出示窗口

　　1、同學們，春節期間，很多人要乘火車回家�？磮D1，你發現了什么？

　　引導學生說：大約有一千人。

　　2、看圖2、3、4，你發現了什么？

　　有三百多輛車，一百二十五戶人家，八百零八盆花。

　　3、“大約有一千人，有三百多輛車，一百二十五戶人家，八百零八盆花”，這些數與我們以前學過的數有什么不同？

　　引導學生說出這些數都不是一百以內的數。

　　4、我們以前學的都是一百以內的數，而這些數都比一百大，都是幾百、幾千的數，這就是我們今天要學習的萬以內的數。

　　二、新課

　　1、擺一擺

　　用你手里的小方格片來擺一擺：一千是多少？

　　學生擺，教師巡視。

　　根據你剛才擺的，你能來說一說一千里面有幾個一百嗎？？

　　引導學生說出：一千里面有10個一百。

　　板書：一千里面有10個一百。

　　2、現在咱們再來用計數器撥一撥：一千是多少？

　　一到學生總結：10個一百是一千。

　　板書：10個一百是一千

　　3、怎樣寫一百二十五呢？先說一說一百二十五里面有幾個百、十、一？再用計數器擺一擺，最后寫出來。

　　板書：寫作：125

　　練習：用計算器邊撥珠邊數數：

　　（1）一個一個的數，從一百七十八數到一百九十一

　�。�2）一十一十的數，從五百八十八數到七百一十

　　（3）一百一百的數，從二百數到一千

　　板書設計：二、手拉手

　　--萬以內數的認識

　　10個一百是一千，一千里面有10個一百

　　作業設置：自主練習2、3、5

　　課后小結