教學目標：

　　1、學習有余數除法的豎式計算，進一步掌握有余數除法的意義。

　　2、讓學生在獲取知識的過程中積累、觀察、操作、討論、交流、抽象、概括等數學活動。發展學生的抽象思維，能利用有余數除法解決一些簡單問題，學會與人合作，并能與他人交流、思考。

　　3、讓學生感受數學與生活的聯系體會數學的意義和作用激發學習數學的樂趣在獨立思考和合作的過程中，鍛煉克服困難的意志，培養積極參加活動的態度和習慣。

　　教學重點難點：

　　練習、鞏固有余數除法的豎式計算，進一步掌握有余數除法的意義。

　　教學準備：

　　實物投影

　　教學過程：

　　一、復習導入：

　　1、（）里最大能填幾？

　　4×（）27（）×4＜3

　　19×（）＜467×（）＜67

　　（）×5＜146×（）＜29

　　學生填完后說出是怎樣想的

　　2、豎式計算。看誰算的又對又快！

　　3、新學期，學校剛買來一些籃球、排球，還要把它們裝到球筐里去，各需要多少球筐呢，讓我們一起來算一算吧！

　　學生自己觀察圖意，列出算式：

　　籃球：15個，每筐裝4個，至少需要多少個筐？

　　排球：28個，每筐裝6個，至少需要多少個筐

　　4、填一填25÷6=□......□

　　5、4÷□=□......6做一件小風衣用2米布，11米布最多可以做（）件。

　　要求學生學生列出算式并說說是怎樣想的。

　　11÷2=5（件）......1（米）

　　6、把余數是2的涂成紅色。

　　7、快樂星期天。同學們，你們星期六、星期天在家休息的時候都做些什么呢？我們看看小明的一天是怎樣渡過的。你能提出什么問題？

　　學生觀察四幅情境圖。

　　學生提出問題：小明練了幾遍鋼琴曲？

　　需要幾個碗來盛餃子？

　　5分鐘通過30輛自行車，1分鐘通過幾輛？

　　............

　　學生在小組里合作解決問題。

　　學生同位討論解決。

　　8、聰明小屋爸爸媽媽買回來一些蘋果，讓小文和小明來分一分。

　　小文說：我6個6個地分，最后余3個。

　　小明說：我3個3個地分......按小明的分法，最后余幾個？

　　二、小結

　　板書設計有余數的除法

　　課后札記：

　　二、手拉手