教學內容：人教版第四冊教材Ｐ９１－９２

　　教學目標：

　　１、使學生能夠準確口算兩位數加兩位數（和在１００以內）。

　　２、通過自主探究，小組合作交流，讓學生掌握口算方法，培養學生的估算意識。

　　３、創設情境，引導學生從生活中發現數學問題，學有價值的數學，培養學生初步解決數學問題的能力。

　　４、自然地滲透熱愛家鄉、保護環境的思想教育。

　　教學重點：

　　掌握兩位數加兩位數的口算方法（和在１００以內）

　　教學難點：

　　探索多種口算方法，構建兩位數加兩位數的計算方法。

　　教具準備：

　　多媒體課件，答題紙若干。

　　教學方法：

　　運用觀察、探求、合作交流的教學方法。

　　教學過程：

　　一、口算

　　３＋９＝５＋８＝３０＋３０＝５３＋９＝３＋５９＝

　　(2)說出下面數的組成：３１可以分成（）和３０；３９可以分成（）和３０；

　　２３可以分成２０和（）；３２可以分成３０和（）。

　　二、新授

　　１、我們附小二年級正準備組織大家去旅游，你們想去嗎？好，現在我們馬上進行報名，而其它三個班的同學都已經報名了，請看屏幕，你能從中發現什么數學信息？

　　限乘６８人表示什么意思？

　　２、請大家估算一下，一條船能坐得下４個班的同學嗎？最少要幾條船才能夠坐？

　　３、你能想出怎樣的乘船方案？請同學出來匯報演示，老師板書。

　　４、今天我們一起來學習兩位數加兩位數的口算方法。

　　５、31+32=？請你說出怎樣算的，你想到了幾種不同的口算方法？說給小組內的同學聽。

　　6、學生匯報自己的算法：方法一（略）板書方法二（略）板書，老師小結。

　　7、請用你最喜歡的方法來算一算２３＋３９＝

　　方法一（略）板書方法二（略）板書

　　方法三：把３９看成是４０，２３＋４０＝６３６３－１＝６２

　　8、比較兩條算式算法的異同。

　　9、用剛學的算法計算另外的幾道算式，并選擇合適的乘船方案。

　　10、質疑：今天我們在尋找合適的乘船方案的同時，學習了書本

　　我P91---92的內容，請大家翻開書本，仔細閱讀，把得數填好，有不明白的提出來。

　　三、練習

　　１、①上船啦，慢著，還沒買船票呢！不用急，船票就在小組長手中，只要大家把上面的算式都準確無誤地填寫好，那我們就可以登船了，做完之后，小組內互相檢查。

　　53+36=□37+54＝□32+46=□15+65=□

　　②選擇一題說說你是怎樣想的？

　　③每人選一題講講算法。

　　2、（游戲一）

　　鳥島上面新增了好玩的擲髓子游戲，請拿出游戲記錄卡，4人小組一起，每人拋髓子兩次，得到兩個數字，列出加法算式并計算。

　　□+□=□□+□=□□+□=□□+□=□

　　請做完的同學組內互評，都做對的表揚自己。

　　3、（游戲二）

　　①接著我們就來到了沙灘上，進行撿貝殼比賽，看誰撿得快又多。

　　②游戲規則：這兩組的同學為聰聰隊，你們撿的貝殼的得數得大于50，另兩組的同學為明明隊，撿的貝殼的得數得小于50。

　　24+1235+1454+1637+48

　　36+（）這個你想要嗎？請你想到的把式子寫在本子上。

　　（）+（），先在本子上寫下來，再互相檢查。

　　4、撿夠了貝殼，我們來到了鳥島商店，小明只帶了一百元，請你幫他算一算，他能買哪些紀念品？得花多少錢？

　　①輪船模型６２元②貝殼飾品３８元

　　③海豚２７元④海星精品１９元

　　（見“購物卡”）小明只有１００元，他買_____算式是___

　　_________，花了_________元。

　　匯報，評價。

　　四、總結全課

　　同學們，時間不早了，我們得坐船回家了，在這次旅游中，你學會了什么新本領？覺得自己表現怎樣？