教學目標：

　　1.使學生初步認識乘、除法之間的關系。經(jīng)歷探究除法計算方法的過程，初步學會用2～6的乘法口訣求商。

　　2.通過觀察、分析、比較，培養(yǎng)學生從眾多方法中擇優(yōu)的本領。

　　3.通過學生自主探索、合作交流，培養(yǎng)學生的語言表達能力，分析、判斷能力。

　　教學注意點：

　　1.提供學生探究“12除以3的商是多少”的時間和空間，經(jīng)歷學習的過程。

　　2.讓學生經(jīng)歷算法的多樣化，培養(yǎng)學生從眾多方法中擇優(yōu)的本領。

　　3.注意例1中第1小題與第2小題的對比。

　　第二課時[P24、26]

　　內(nèi)容：被除數(shù)不超過36[例2、做一做、練習五第3、4、5題]

　　教學目標：

　　1.使學生進一步認識乘、除法之間的關系，能夠比較熟練地用2～6的乘法口訣求商。

　　2.使學生養(yǎng)成愛動腦筋分析問題、解決問題的習慣。

　　教學建議：

　　1.先創(chuàng)設具體的活動情景讓學生積極的參與，為學生以愉快心情參與練習活動創(chuàng)造了條件。

　　2.設計有相關聯(lián)的一乘兩除一組的計算，為學生理解和掌握用乘法口訣求商的方法創(chuàng)造條件。

　　3.讓學生說說自己的計算方法，重點解決用2-6的乘法口訣解決求商的方法。

　　第三課時[P27、28]

　　內(nèi)容：練習課[練習五第7-12]

　　教學目標：

　　1.能夠比較熟練地用2-6的乘法口訣求商。

　　2.讓學生用乘法和除法兩步計算解決簡單的實際問題。

　　教學建議：

　　第7題，抽卡游戲，使每個學生在游戲中提高用乘法口訣求積、求商的熟練程度。

　　第8題，是情境題。練習時，注意讓學生口述圖意，提出問題，再寫出算式。

　　第四課時[P29、30]

　　內(nèi)容：用除法解決簡單的實際問題[例3、做一做、練習五第1、2、3題]

　　教學目標：

　　1.使學生初步學會解決與“平均分”相聯(lián)系的簡單實際問題

　　2.使學生在解決問題的過程中，體會兩個問題的內(nèi)在聯(lián)系，受到辨證主義觀點的啟蒙教育。

　　3.通過提供豐富的、現(xiàn)實的、具有探索性的學習活動，感知生活與數(shù)學的緊密關系，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣，逐步發(fā)展學生的數(shù)學思維能力和創(chuàng)造意識。

　　教學建議：

　　1.創(chuàng)設小朋友做手拉手游戲的情境，通過小精靈聰聰和明明分別提出“平均每組幾個小朋友”和“可以分成幾組”的問題，讓學生在解決問題的過程中，體會兩個問題的內(nèi)在聯(lián)系，理解數(shù)量之間的相依關系。

　　2.要讓學生學會收集圖中信息的本領。特別是在練習做一做時，讓學生搞清楚要運的蘋果一共是12個，刺猬身上的3個蘋果也要算回來，而樹上的蘋果不算。

　　3.培養(yǎng)學生提出問題的能力，特別是提出除法計算的問題能力。例如：在例3教學時，可以讓學生根據(jù)情境圖，自己提出數(shù)學問題，再解決問題，給學生自主學習的空間。

　　4.要充分利用教材資源。例如：例3可以根據(jù)教材設計提出：如果又來了3個小朋友，每組平均應有幾個小朋友？請學生獨立解決，及時給學生熟悉用除法計算解決實際問題的機會。

　　第五課時[P31、32]

　　內(nèi)容：用乘法和除法解決簡單的實際問題[例4、做一做、練習七第1、2、3題]

　　教學目標：

　　1．引導學生探索解決問題的方法，使學生學會用乘法和除法兩步計算解決實際問題。

　　2．通過創(chuàng)設情境，使學生感受到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，學會收集和整理信息，培養(yǎng)學生解決問題的能力。

　　3.通過合作交流，使學生體驗到合作的快樂、學習的愉悅。

　　教學注意點：

　　1.讓學生學會用兩種提問的方式來解決問題。第一種：已知總數(shù)和幾份數(shù)（或每份數(shù)），求每份數(shù)（或幾份數(shù)）。第二種：已知每份數(shù)和幾份數(shù)，求總數(shù)。

　　2.充分利用教材中的資源。不僅僅局限于例4中的兩個問題，讓學生通過小組合作，互相的提出問題，再用乘法和除法解決簡單的問題。

　　3.注意收集圖中的信息資源。特別是在“做一做”教學時，讓學生明確的知道，一共有18盆花，每6盆可以擺一個圖案，可以擺多少個圖案。

　　第六課時[P32、33、34]

　　內(nèi)容：練習七第4-10題

　　教學目標：

　　1.能夠比較熟練地用2～6的乘法口訣求商。

　　2.使學生初步學會根據(jù)除法的意義解決一些簡單的實際問題。

　　教學注意點：

　　第10題，創(chuàng)設了一幅小兔分蘿卜、小猴運桃的生動畫面，小鳥告訴小朋友：“小猴的只數(shù)是兔子的3倍。”并用文字表述“每2只小猴一組，可以分成幾組”的問題。解決這個問題，需要學生綜合運用有關乘法和除法運算的知識，先算出一共有幾只猴子，不過，可以不用通過計算就能數(shù)出圖中的猴子有12只，從而降低了難度。再計算可以分成幾組。練習時，注意讓學生交流解決問題的過程，促使學生有條理地表達自己的思考過程。

　　第七課時機動

　　整理和復習[P35、36]

　　內(nèi)容：P35第1～3題和練習八中的習題。

　　教學目標：

　　1．讓學生在具體情境中加深除法運算的含義。會讀、寫除法算式，知道除法算式各部分的名稱。

　　2．能夠比較熟練地用2～6的乘法口訣求商。

　　3．使學生學會根據(jù)除法的意義解決一些簡單的實際問題。

　　4．結合教學使學生受到愛學習、愛勞動、愛護大自然的教育。

　　教學注意點：

　　P35第3題，對學生來說對圖意的理解可能存在一定困難。我剛看到這幅圖時也不知道要干什么，仔細的看才明白是要運蘋果、桃子、梨共24筐水果，每次運4筐，要幾次運完？先讓學生理解圖意，再讓學生解決問題應該沒有問題。