師：有多少貝殼？有什么辦法讓別人一看就知道？

　　生1：圈。每9個9個圈。

　　生2：10個10個。

　　生3：5個5個圈。

　　生4：把它有秩序地排列。

　　課件演示排列整齊的貝殼。

　　師：現在有多少個？

　　生5：九九八十一。

　　師：你是怎么知道的？

　　想一想九的乘法口訣有幾句，自己說一說。

　　匯報：

　　生1：一九得九............

　　生說師寫。

　　師：這九句口訣表示什么意思？

　　探究任務

　　（1）每人任選一句口訣，把它寫到白紙上。

　　（2）用你喜歡的方式進行驗證。

　　（3）說出這句口訣表示的意思。

　　學生開始驗證。

　　全班交流：

　　生1：

　　（1）二九十八

　　（2）9＋9＝18，18－9－9＝0

　　（3）二和九相乘的得數是十八。

　　生2：用畫圓的方法進行驗證。

　　生3：用列算式驗證九九八十一

　　生4：

　　五九四十五的基礎上，再加一個九，驗證六九五十四。

　　逐個匯報完。

　　師：這些口訣可以用來計算哪些算式？

　　生齊說師板書乘法算式。

　　練習一：

　　將下表中9、9的2倍、9的3倍............圈起來。

　　找一找九的口訣有哪些特點？

　　9

　　18

　　27

　　36

　　45

　　54

　　63

　　72

　　81

　　生1：個位減一，十位在大一。

　　生2：我覺得個位和十位的數加起來都是九。

　　生3：下邊的數比上面的數要大九。

　　這里花了很長時間引導學生觀察發現：

　　9＝10－1

　　18＝20－2

　　27＝30－3

　　............

　　背一背口訣。

　　練習口訣，看卡片，說口訣。

　　練習：

　　課件出示劃龍船情景圖，學生提問題，列算式。

　　全課總結：

　　這節課你知道了什么？

　　備注：本課例來自浙江省第十屆小學數學課堂教學評比