教學內容：

　　課本第62-63頁的例題、想想做做第1~5題

　　教學要求：

　　1．讓學生知道當遇到被減數的十位上是0時，要從被減數的百位上退1當“100”再來減。

　　2．借用撥動算珠的過程，讓學生體會這一退位減的計算過程，幫助學生理解算理，突破計算中的這一難點。

　　3．要求學生能夠正確地筆算，并堅持驗算，養成驗算的良好習慣。

　　教學重點：

　　遇到被減數的十位上是0，要從被減數的百位上退1當“100”再來減。

　　教學難點：

　　借用撥動算珠的過程，讓學生體會這一退位減的計算過程，幫助學生理解算理，突破計算中的這一難點。

　　教具準備：

　　教學過程

　　自我加減

　　一．復習

　　1．出示復習題：

　　263-164263-184

　　指名板演，其余學生自己完成。

　　2．今天我們學習：隔位減。（板書課題）

　　二．新授

　　1．出示例1：

　　1）指名讀題。

　　2）你知道這五環代表什么嗎？

　　3）真不錯！你想知道上一屆奧運會的一些情況嗎？看小姑娘是怎么說的。

　　4）生說：我國參加2000年奧運會的男運動員有108名，女運動員有202名。求男運動員比女運動員少多少名？

　　5）算式可以怎樣列？

　　6）指名列式。（師板書：202-108）

　　7）同意嗎？那你會計算嗎？自己試試看，寫在草稿本上。

　　8）（找一些沒算出結果的或算錯的學生）你計算出了嗎？

　　9）他算的對嗎？或請其他人幫他。

　　10）你遇到什么問題了？

　　（個位不夠減，要從十位退1。十位上是0，也不夠，怎么辦？）

　　11）我們可以用算珠撥一撥。

　　請生上來撥一撥，邊撥邊說撥的方法。

　　12）現在你能想到如果用豎式可以怎么算？

　　同桌討論。

　　13）你為什么這樣算？

　　請你用他的方法再算一遍，邊算邊說，自己是怎么想的。

　　2．教學試一試

　　1）生自己先算一算。

　　2）你是怎么算的？在小組里說一說。

　　3）請一位小朋友上來寫一寫，說一說。

　　三．聯系鞏固

　　1．想想做做第1題。

　　1）用豎式計算，并驗算。

　　403-158600-347800-592

　　2）請你們寫在本上，并按步驟檢查。

　　3）獨立完成。

　　4）匯報核對。

　　2．想想做做低2題。

　　1）請你做一次醫生，幫它們治病。

　　2）第一棵樹的毛病出在哪兒？你改一改。

　　3）匯報核對。

　　教學過程

　　自我加減

　　4）其他樹的毛病你能幫忙找出來嗎？

　　5）匯報核對。

　　3．想想做做第3題

　　1）請你自己算一算，再比一比，你發現了什么？

　　2）各自計算，進行觀察。

　　3）開火車對答案。

　　4）你發現了什么？

　　4．想想做做第4題

　　1）圖上小朋友在做什么？

　　2）看圖，你了解了什么情況？

　　3）你能提出什么問題？

　　4）同桌互說，匯報。

　　5．想想做做第5題。

　　1）下面是四、五、六年級《科學畫報》訂數的統計，請你把表格填寫完整。

　　年級

　　四

　　五

　　六

　　份數

　　205

　　四年級比五年級少34份，六年級比四年級多78份。

　　1）生自己讀題，你知道了什么？

　　2）指名匯報。

　　3）四年級、六年級訂了多少？你有辦法知道嗎？

　　4）學生自己計算后匯報。

　　四．課堂小結

　　今天你有學了什么知識？

　　板書設計：

　　隔位減

　　202-108