教學內容：

　　課本第52-53頁例題，想想做做第1-4題。

　　教學要求：

　　1．使學生經歷探索不退位的三位數減三位數計算方法的過程。

　　2．學會減法的驗算。

　　教學重點：

　　通過獨立思考、自主探索和合作交流，經歷算法的發展過程，鼓勵學生自己探索驗算的方法，養成驗算的習慣。

　　教學難點：

　　讓學生經歷算法的發展過程。

　　教具準備：

　　小黑板、掛圖

　　教學過程：

　　教學過程

　　自我加減

　　一．復習引入

　　1．口算

　　教學過程

　　自我加減

　　1）500－20040－309－6

　　口算時說說每道題是怎樣想的？

　　說明：相同數位上的數才能相加減。

　　2）13－572－5048－4

　　8+522+5044+4

　　問：每組題中的兩道算式，得數之間有什么關系？

　　（指名說，認識：差+減數=被減數。）

　　2．筆算

　　43－2168－7

　　指名板演，說一說筆算兩位數減法要怎樣算？

　　3．導入新課：這節課我們就來學習千以內的筆算減法。

　　（板書課題：不退位減法）

　　二．新授

　　1．教學例題：出示書架圖。

　　問：從圖中你了解到哪些信息？

　　（指名說：3個書架分別有民間故事書185本；童話書210本；兒童小說335本。）

　　1）問：兒童小說比童話多多少本？怎么列式？

　　指名說，師板書：335－210=（本）

　　你能什么辦法得到結果？你會計算嗎？

　　（生寫在草稿本上。自己寫一寫，再同桌互查。）

　　指名上黑板寫，全班核對。

　　計算時要注意什么？

　　（注意：數位對讀齊，從個位算起。）

　　2）你會驗算嗎？

　　討論，再算一遍或用加法驗算

　　（生試算，再指名上黑板寫）

　　3）圖上還告訴我們什么條件？

　　同桌互說后匯報。

　　4）你能提出哪些問題？

　　生獨立思考，四人小組互說

　　指名提問，再指名回答。

　　三．鞏固練習

　　1．想想做做第1題。

　　1）生自己完成這些題目并認真驗算。

　　2）請4位小朋友上來完成這些題目。

　　3）核對答案。

　　4）師：他驗算的對嗎？你是怎樣驗算？

　　2．想想做做第2題。

　　1）用豎式計算時要注意些什么？

　　教學過程