教學內容：教科書77-78頁例題，完成“想想做做”的第1～5題。

　　教學目標：

　　1、緊密聯系倍的概念和乘法運算的意義，初步學會解答求一個數的幾倍是多少的應用題。

　　2、通過實物操作培養學生動腦、動手、動口等能力。

　　3、培養學生靈活解題的能力。

　　4、探索新舊知識的內在聯系，發展學生的思維。

　　5、引導學生感悟到美源于生活，感悟到數學知識的魅力。

　　教學重點：加深“求一個數是另一個數的幾倍”和“求一個數的幾倍是多少”數量關系的認識。

　　教學難點：明確求一個數的幾倍是多少的問題，就是求幾個是多少。

　　教具學具準備：口算卡片、圓片、小棒。

　　教學步驟：

　　一、操作導入

　　1、按要求擺一擺，說一說

　�。�1）第一行擺2根小棒，第二行擺4個2根。

　　第二行小棒的根數是第一行的（）倍。

　　（2）第一行擺4個圓片。

　　第二行圓片的個數是第一行的2倍。

　　第三行擺圓片的個數是第一行的3倍。

　　問：你是怎么擺的？你發現了什么？

　　談話：生活中有好多有關“倍”的實際問題，今天我們來學習“求一個數的幾倍是多少的實際問題”。（板書課題）

　　二合作探究

　　1、教學例題，出示掛圖，問：看了圖，你知道了什么？問我們什么問題？

　　2、學生獨立思考，可以動手畫一畫，或擺一擺。

　　3、小組交流。

　　4、全班交流，說說是怎么想的。

　　5、進一步提問：剛才大家畫柳樹時畫了幾個幾棵？擺柳樹時擺了幾個幾棵？（3個5棵），這樣看來，求柳樹有多少棵，也就是求3個5棵時是多少，可以用什么方法來計算？

　　6、學生列式并口答。

　　7、組織學生討論小結：這題是用什么方法計算的？誰能說說為什么用乘法計算？

　　三、鞏固練習

　　1、做“想想做做”第1題。

　　學生獨立解答后，思考：列式的時候是怎樣思考的？

　　2、做“想想做做”第2題。

　　提問：從圖中你知道了哪些數學信息？一只小船可以坐幾個人？一只大船呢？小朋友怎么說的？怎么求一只大船坐了多少人？

　　3、做“想想做做”第3-5題。

　�。�1）學生獨立做。

　�。�2）交流：數量關系分別根據怎樣的數量關系列式的？

　　四、小結

　　提問：這節課你有什么收獲？還有什么不明白的問題？

　　教學后記：