教學內容：課本第43-44頁復習第1-5題

　　教學要求：1．使學生進一步掌握三位數加兩、三位數的進位加法及連加的筆算方法，對千以內的加法有一個完整的認識。

　　2．使學生養成檢查的習慣，自覺進行估計，并運用所學知識和方法來解決簡單的實際問題。

　　教學重點：使學生進一步掌握三位數加兩位數的進位加法口算、筆算、估算以及三位數的連加的筆算方法。

　　教學難點：能準確進行筆算三位數加兩、三位數的進位加法及連加。

　　教學過程：

　　一．揭題：這幾天我們學習了哪些知識？今天比一比誰算得又快又好。（課題）

　　二．計算練習

　　1．復習第1題。1）出示口算題。

　　60＋9080－4050＋6070+8040＋7090+3060+7050+90

　　2）生獨立計算。3）匯報核對。4）說一說你是怎樣算的？？

　　2．復習第2題。

　　1）指名讀題，弄清題意。

　　獨立用豎式計算，并驗算。（指名板演）

　　2）指名匯報，集體核對。

　　3）指名說自己是怎樣驗算的？要檢查些什么？

　　（檢查時要看驗算的結果與豎式的結果是否一致，還要看數字有沒有抄錯。）

　　3．復習第3題

　　1）先估計得數大約是幾百，連一連。

　　2）獨立計算，然后同桌互說。

　　3）匯報。說說要注意什么？

　　4）小結：在估算時，我們要把這些加數看作是與它接近的整百數，再將它們相加，結果不是一個具體的數。

　　4．復習第4題

　　1）指名說圖意。

　　2）生獨立計算。匯報。

　　5．復習第5題

　　1）指名說圖意。

　　2）問：“三年級去的人數與一年級同樣多”是什么意思？。

　　3）生獨立完成，要求：先估計一下，三個年級一共去了多少人，再算一算你估計得對不對。

　　三．課堂小結

　　教學后記：

　　第十課時復習(二)

　　教學內容：課本第43-44頁復習第6-10題

　　教學要求：1．在分析和解答“求比一個數多(或少)幾的數是多少”的實際問題的過程中，進一步加深對加減法運算的意義的理解，體會數學與生活的密切聯系，積累解決簡單實際問題的經驗。

　　2．使學生養成檢查的習慣，自覺進行估計，并運用所學知識和方法來解決簡單的實際問題。

　　教學重點：分析和解答“求比一個數多(或少)幾的數是多少”的實際問題。

　　教學難點：能準確找出“求比一個數多（少）幾的數是多少”的簡單實際問題的數量關系。

　　教學過程：

　　一．揭題：這節課我們繼續復習千以內數的加法的有關知識。（板書課題）

　　6．復習第6題1）出示：算一算，比一比，你發現了什么？

　　346＋113552＋175

　　346＋213452＋275

　　346＋313352＋375

　　2）指名學生說一說。

　　師引導問：第一組中的第二個加數是怎樣變化的？第二組中的第一個加數第二個加數呢？你推算它們的結果會不會有什么變化？有什么規律嗎？

　　3）學生計算驗證自己的猜想。4）學生匯報結果，驗證。

　　5）小結。

　　第一組：第一個加數不變，第二個加數每題分別比上一題增加100，和也相應地增加100.

　　第二組：第一個加數每題分別比上一題減少100，第二個加數每題分別比上一題增加100，結果和不變.

　　三．解決問題練習

　　1．復習第7題

　　1）學生自讀題目。2）問：要求“下午用電纜多少米？”怎么想？

　　3）指名說說自己的想法。生獨立計算。

　　2．復習第8題

　　1）說圖意。2）獨立計算。匯報。

　　3．復習第9題

　　1）說圖意。2）獨立計算。3)匯報。說說這兩個問題分別用了哪些條件。

　　4．復習第10題

　　1）小組里說說：下面每組數中，你認為哪一個數最特別？為什么？

　　2）指名說。

　　三．課堂小結。

　　教學后記：