教學內容：課本第39-40頁的例題、想想做做第1~3題

　　教學要求：

　　1．使學生在解決問題的過程中探索三個數連加的計算方法，鼓勵算法多樣化。

　　2．運用所學知識，解決一些實際問題。

　　3．使學生在探索算法的過程中，通過交流、比較，體會數學與生活的密切聯系，增強數學學習的興趣，發展數學思考。

　　教學重點：使學生在解決問題的過程中探索三個數連加的計算方法，鼓勵算法多樣化。

　　教學難點：運用所學知識，解決一些實際問題。

　　教學過程：

　　一．復習

　　談話：老師今天要考你們一年級的知識，有沒有信心？

　　1．口算。8+5+16+7+39+8+26+5+39+7+37+8+6

　　2．找出最快最好的辦法，口算出每個三角形上數的總和。

　　439

　　557581

　　問：怎樣計算比較簡便？

　　3．揭題：今天我們就來進一步的研究怎樣筆算三個數的連加。（板書：連加）

　　二．新授

　　1．教學例題。

　　出示例題：一、二、三年級一共借書多少本？

　　1）你打算怎樣列式？（指名說）教師板書：85＋143＋126

　　2）同桌說一說，你準備怎樣算？（同桌說，再獨立計算）指名說如何計算。

　　3）再想想還有其他方法嗎？生小組討論。

　　4）指名說：還可以只列一個豎式：85

　　143

　　＋126

　　354

　　5）你喜歡用什么方法計算？四人小組說一說。讓學生體會到“只列一個豎式”比較簡便。

　　2．教學試一試：四、五、六年級一共借書多少本？怎樣列式？（指名說）

　　178＋194＋236

　　178

　　194

　　＋236

　　□□□

　　個位上先加哪兩個數比較方便？十位上呢？同桌討論。

　　哪一位上的數相加滿幾十，要向前一位進幾。（學生自己完成計算）

　　三．鞏固練習

　　1．想想做做第1題。

　　1）獨立計算。提示：想做全對嗎？那要特別認真、細心地計算哦！

　　53279586

　　316402117

　　＋125＋311＋208

　　做完了想知道對不對怎么辦？（要驗算）一般用再算一次的方法驗算。

　　2）同桌說一說你是怎樣算的。

　　3）指名匯報，集體核對。

　　3．想想做做第3題

　　1）指名說圖意。2）三個班一共植樹多少棵？怎樣列式

　　3）學生獨立計算。4）匯報核對。

　　5．想想做做第2題。

　　學生獨立完成。

　　四．課堂小結

　　今天你獲得了什么？

　　板書設計：

　　連加

　　一、二、三年級一共借書多少本？

　　85＋143＋126=354（本）

　　85

　　143

　　＋126

　　354

　　教學后記：