教學目標：

　　1． 學會本課8個生字，綠線內的8個字只識不寫。認識一個多音字，理解由生字組成的詞語。

　　2． 正確、流利有感情地朗讀課文，練習講述課文故事。

　　3． 懂得高超的技術是經過長期刻苦鍛煉獲得的，只有不怕吃苦，才能學到真本領。

　　教學重點、難點：

　　課文第二自然段具體描寫了一次比賽的場面，是本課學習的重點；理解騎手說的話是難點。

　　教學時間：

　　兩課時。

　　第一課時

　　一、 課前搜集，匯報引題

　　1． 課前你都搜集了哪些有趣的動物比賽，誰來介紹一下？

　　2． 學生交流中，教師相機介紹、補充騎牛比賽的規則和南美洲的風土人情，出示句子“南美洲人特別愛看騎牛比賽”并指導朗讀。

　　3． 今天，老師就帶你們到南美洲去看一場精彩絕倫的騎牛比賽。

　　二、 反復讀文，講讀有法

　　1． 借助拼音讀通課文，標好自然段。

　　2． 檢查讀文，隨機指導本課生字新詞的讀音。

　　3． 再讀課文，思考：從哪些語句可以看出南美洲人特別愛看騎牛比賽？（出示圖，辨析哪一幅圖正確畫出了“賽場周圍擠滿了人”；聯系生活理解“興致勃勃”）

　　三、 巧妙創境，入境感悟

　　1． 小朋友們讀書真棒！現在讓我們一起坐上開往南美洲的飛機，去看看當地的騎牛比賽吧�。ㄅ錁繁硌�“坐飛機”）

　　2． 南美洲到了，大家快看�。úシ艅赢嬛谱�，師讀“比賽片段”）

　　3． 你看到了什么？感受到了什么？

　�。�1） 圖文結合，擴散說話：野性大發的公牛會怎么樣？你仿佛還聽到了什么？讀讀你喜歡的句子并演一演。

　�。�2） 對比朗讀騎手的表現：你讀懂了什么？

　�。�3） 回味這場比賽，你覺得怎么樣？當你看到騎手牢牢地騎在這樣瘋狂的公牛背上，你會說什么做什么？讓我們一起來為這位騎手歡呼、吶喊、叫好！

　　4． 你能通過你的讀讓大家再經歷一場驚險、刺激的比賽嗎？

　　第二課時

　　一、 復習檢查

　　1、 讀下面的句子，把括號內不正確的拼音畫去。

　�。�1） 一只只(zhi zhi)羊兒蹦蹦跳跳地出了羊圈(juan quan)。

　　（2） 只(zhi zhi)有一個騎手技藝高超。

　　2、 賽時這位騎手為什么沒有從牛背上摔小來？（技藝高超）

　　3、 “曾經從牛背上摔小來上千次”是什么意思？

　　二、 誘發想象，討論明理

　　分角色朗讀對話，騎手的畫是什么意思？你能想象出騎手苦練的畫面嗎？

　　三、 分析字形，指導書寫

　　1、 用最快最簡單的方法來學字。（生自學）

　　2、 誰來做小老師？

　　3、 認讀生字并組詞。

　　4、 指導描紅。

　　四、 課后延伸，遷移練說

　　播放西班牙的斗牛比賽片段，要求以小組位單位學著書上的語言說說斗牛的經過。