教學內容：課本第38頁練習五。

　　教學要求：

　　1．使學生進一步掌握三位數加兩、三位數的進位加法的筆算方法。

　　2．使學生在探索算法的過程中，體會數學與生活的密切聯系，增強數學學習的興趣，發(fā)展數學思考。

　　教學重點：學生進一步掌握三位數加兩、三位數的進位加法的筆算方法。

　　教學難點：探索算法的過程中，體會數學與生活的密切聯系，增強數學學習的興趣，發(fā)展數學思考。

　　教學過程：

　　一．揭題

　　有個叫小明的小朋友遇到了難題，你們愿意幫助他嗎？他不知道三位數相加的筆算方法，誰來告訴他呢？（生回答）如果他想熟練的做三位數加法，應該怎么辦呢？

　　今天，我們就帶著他來練習有關的計算。

　　二．計算練習

　　1．練習五第1題，比一比，算一算。

　　6＋87＋96＋35＋7

　　60＋8070＋9060＋3050＋70

　　1）學生自己口算。

　　2）同桌說一說，第二行的幾道題你是怎樣算的？

　　3）比一比：每組題中有哪些相同的地方？有哪些不同的地方？

　　4）指出：在計算時，哪一位上的數相加滿十，都要向前進一位。

　　2．想想做做第2題

　　1）獨立計算。2）匯報。

　　3．練習五第4題。

　　1）讀題目。2）從涼亭到葡萄園可以怎樣走？有幾條路？哪條路比較近？同桌說一說。指名說

　　3）同桌互說：從涼亭到梅花園呢？哪條路近一些？指名說。

　　4）從涼亭到葡萄園近還是到梅花園近？

　　提示：比較去哪里近，一般把各自最近的路進行比較。

　　4．練習五第5題

　　1）說圖意。2）小明一共跳了多少下？怎么想的？小方呢？怎么想的？問：

　　怎樣列式？3）獨立計算。4）匯報。

　　三．課堂小結

　　在計算不進位加時要注意什么？

　　四．作業(yè)：練習五第3題。

　　教學后記：