教學(xué)內(nèi)容：課本第24~25頁復(fù)習(xí)第8~14題

　　教學(xué)要求：通過復(fù)習(xí)千以內(nèi)數(shù)的大小比較和估計，使學(xué)生能夠互相交流、相互啟發(fā)、相互促進，提高學(xué)生的數(shù)感。

　　教學(xué)重點：通過復(fù)習(xí)千以內(nèi)數(shù)的大小比較和估計。

　　教學(xué)難點：通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生能夠互相交流、相互促進，提高學(xué)生的數(shù)感。

　　教學(xué)過程：

　　一．揭題：今天我們繼續(xù)復(fù)習(xí)比較數(shù)的大小。（板書課題：復(fù)習(xí)比較數(shù)的大小）

　　二．比較數(shù)的大小的復(fù)習(xí)

　　1．完成復(fù)習(xí)第8題。

　　1）學(xué)生們找規(guī)律獨立填寫。2）小組交流：你是按照怎樣的規(guī)律填寫的。

　　3）學(xué)生們從頭到尾把每列數(shù)都讀一讀。

　　2．比一比下面各數(shù)的大小，在○里填上＜、＞或＝。

　　924○8101000○999876○875

　　1）學(xué)生獨立完成。2）指名說說比較大小的方法、思路。

　　3．完成復(fù)習(xí)第9題。

　　1）請學(xué)生拿出8、4、5的數(shù)字卡片，老師出示854。

　　問：你能拼出比它小的數(shù)嗎？你能用“大于、小于”來說說這些數(shù)的關(guān)系嗎？

　　2）請同學(xué)們拿出其他的數(shù)字卡片模仿練習(xí)。（同桌互練）

　　三．估計能力的練習(xí)

　　1．完成復(fù)習(xí)第10題。

　　1）讀出這些數(shù)。

　　2）請學(xué)生把這些數(shù)按要求排列起來

　　2．完成復(fù)習(xí)第11題。

　　1）出示這一組數(shù)，請學(xué)生讀一讀。

　　2）問：最大是多少？最小是多少？你能按從大到小的順序排列出來嗎？

　　3）練習(xí)：圈出接近400的數(shù)。說說自己為什么要圈出這幾個數(shù)。

　　小結(jié)：這些數(shù)有的比400多，有的比400少，但都與400相差不多，比較接近。

　　3．完成復(fù)習(xí)第12題。

　　1）學(xué)生獨立看題目并獨立思考。

　　2）請學(xué)生說說思考的方法。用比劃的方式，初步滲透倍數(shù)的思想

　　4．完成復(fù)習(xí)第13題。

　　1）引導(dǎo)學(xué)生全面了解各種信息。2）學(xué)生思考。3）組織交流：為什么這樣推理？

　　5．完成復(fù)習(xí)第14題。

　　1）鼓勵學(xué)生在不重復(fù)、不遺漏的情況下找出所有符合題意的三位數(shù)，學(xué)生練習(xí)。

　　2）匯報核對。

　　教學(xué)反思：