一、導(dǎo)入

　　1、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《雨點(diǎn)兒》。

　　2、課件動態(tài)出示課題：雨點(diǎn)兒

　　3、齊讀，再讀。

　　二、復(fù)習(xí)

　　1、聽音標(biāo)號。

　　數(shù)、清、飄、落、彩

　　2、這些字回到課文第一自然段了，你還能讀好它們嗎？

　　課件出示，指名讀—師點(diǎn)撥再讀—齊讀

　　三、學(xué)習(xí)對話

　　1、課件展示下雨的場景。

　　師：你看！數(shù)不清的雨點(diǎn)兒從云彩里飄落下來。半空中，雨點(diǎn)兒還聊起天兒來了，你聽！（大小雨的純對話錄音）

　　2、這是誰和誰在說話？（課件：動態(tài)出現(xiàn)大小雨點(diǎn)兒的特寫）

　　3、讓我們再來仔細(xì)聽聽，這次聽，你可得聽清楚哪些是大雨點(diǎn)兒說的，哪些是小雨點(diǎn)兒說的。

　　4、他們說的話這張紙上也有，請你讀一讀，想一想是誰說的，然后選合適的雨點(diǎn)兒涂成實線，先涂好的小朋友再多讀幾次，要讀到能夠非常正確、通順。

　　5、校對： 這三句話分別是誰說的，我們來看看提示語。

　　課件出示：

　　半空中，大雨點(diǎn)兒問小雨點(diǎn)兒：“你要到哪里去？”

　　小雨點(diǎn)回答：“我要去有花有草的地方。你呢？”

　　大雨點(diǎn)兒說：“我要去沒有花沒有草的地方。”

　　生讀提示語，師讀對話。（課件逐句把提示語改成：雨點(diǎn)兒圖+問、回答、說）

　　6、指導(dǎo)朗讀

　　（1）課件出示：

　　大雨點(diǎn)兒（圖）問：“你要到哪里去？”

　　小雨點(diǎn)兒（圖）回答：“我要去有花有草的地方。”

　　（2）老師先來當(dāng)小雨點(diǎn)兒，誰當(dāng)大雨點(diǎn)兒來問我？

　　（3）課件出示：

　　小雨點(diǎn)兒（圖）回答：“我要去有花有草的地方。你呢？”

　　大雨點(diǎn)兒（圖）說：“我要去沒有花沒有草的地方。”

　　（4）課文小雨點(diǎn)兒光是回答了大雨點(diǎn)兒的問題嗎？小雨點(diǎn)兒是怎樣問的？現(xiàn)在你們就是小雨點(diǎn)兒了。

　　（3）連起來請兩個小朋友試試。（帶上頭飾）

　　7、師：真不錯，如果電視臺要拍一部《雨點(diǎn)兒》的動畫片，那完全可以到咱們班來找配音演員了。想不想先試試雨點(diǎn)兒配音啊？

　　8、（課件出示只有嘴巴在動沒有表情的大小雨點(diǎn)兒）你發(fā)現(xiàn)了什么？師：是呀，這是兩顆沒有表情的雨點(diǎn)兒，誰能夠加上表情來說它們的話，那他就可以獲得優(yōu)秀配音演員獎。

　　（1）同桌準(zhǔn)備。

　　（2）帶頭飾配音。（隨機(jī)提問：你為什么是這樣的表情？）

　　四、學(xué)習(xí)第5自然段

　　師：雨點(diǎn)們，在你們的幫助下，這幅畫將會發(fā)生怎樣的變化？（課件：雨前影像）

　　1、配樂自由讀第5自然段。

　　師：這次讀老師有個有趣的要求，一邊讀一邊要在腦子里畫畫。

　　2、你看到了什么？

　　隨機(jī)指導(dǎo)朗讀第5自然段中的句子。

　　3、想看看你們說的這些景色嗎？（課件動態(tài)展示雨后影像）

　　4、美嗎？這時，如果你就是雨點(diǎn)兒，你想說什么？

　　想象說話：

　　如果我是（     ），我想說：“（                           ）”。

　　5、配樂朗讀最后一段。