教學目標：

　　1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2．激發學生對菊花的喜愛之情，感悟菊花不畏嚴寒的高貴品質。

　　教學重點：

　　感悟菊花不畏嚴寒的高貴品質。

　　教學難點：

　　1.“一朵朵、一叢叢、一片片”的指導朗讀與理解。

　　2、菊花不僅僅外表好看，而且不怕寒冷。

　　教學準備：.課件、錄音帶。

　　教學過程：

　　一．談話導入，激發興趣。

　　1.導入新課：

　　放錄音：開往菊花公園的列車即將開動，請乘客馬上上車。開往菊花公園的列車即將開動，請乘客馬上上車。

　　師：小朋友們，你們的爸爸媽媽今天要帶你們去公園看菊花。可現在已經是深秋了，不知道公園里的菊花是不是還盛開著，老師也想跟你們一起去看看？你們歡迎嗎？

　　生：歡迎

　　師：那么趕快上車。到公園看菊花去（板書：8、看菊花）

　　指導讀題。

　　二．學習全文。

　　（一）學習第一段。

　　1.過渡：看~~~~菊花公園到了？（放課件：出示：公園大門）小朋友們的心情怎么樣嗎？

　　瞧你說得多開心呀！能不能把這種愉快的心情帶到第一自然段中呢？你來試試。你再來試試····

　　（引導用愉快的心情讀第一段）

　　（二）第二自然段。

　　師：現在天氣已經開始變涼了，我們學校里很多花都枯萎了，連樹葉都黃了，不知道公園里的菊花是不是還盛開著。你認為公園里的菊花盛開嗎？你呢？你呢？

　　師：走，我們進公園瞧瞧去！下面請小朋友們聽一聽、看一看、讀一讀、（放課件第二自然段）注意讀準字音，不添字不漏字。把你覺得特別美麗的景色用你們手中的神奇照相機做個記號。一會告訴老師、告訴你們的爸爸媽媽。（學生看動畫、讀課文）

　　師：小朋友們在公園里看到了什么，有什么話想對老師說說的嗎？

　　（學生自由說看到的景色，感受）

　　1、你能在課文中找出相應的句子讀一讀嗎？（指名讀第二句：黃的、白的、淡綠的、······）

　　繼續學習第二句，重點理解一朵朵、一叢叢、一片片。

　　師：這么多的菊花，到底有多少朵呢？讓我們來數一數吧。

　　.課件出現一組畫面，板書“朵”，請學生上來用“朵”數最上面一幅；再數下面一幅，數不過來呀，怎么辦呢？板書“叢”，別著急，老師送你一個詞，再數；數第三幅，一叢叢也數不過來了，那我們只能用“片”了，板書“片”。是啊，菊花一朵朵，一叢叢，一片片，數都數不過來，讓我們發揮集體的力量一起來數吧，齊讀。

　　2、師：公園里的菊花都穿著五彩的衣裳，好不好看？你們喜歡嗎？

　　生：好看、非常看看、好看極了。喜歡、很喜歡。（引導用愉快、喜愛的語氣讀讀第一句）

　　3、面對這么美麗的菊花，你們有什么話要對它們說嗎？（引導學生說出菊花外表美麗）

　　（三）學習第三自然段：

　　1初讀第三段：小朋友們那么喜歡菊花，爸爸喜歡菊花嗎？把體現爸爸喜歡菊花的句子讀出來。（引導學生用喜歡的語氣讀）

　　2、讀出贊美的心情，為什么喜歡。

　　師：現在已經是深秋了，天氣冷了，小朋友們，你們知道其它的花都都去哪兒了嗎？

　　生：謝了！枯萎了！躲起來了····

　　師：原來其它的花都已經謝了。那么菊花呢？菊花是不是也躲起來了？哪兒看出來的？

　　（引導學生說出：它們正迎著深秋的寒風開放著呢）

　　師：原來菊花一點兒都不怕冷。小朋友們，你們覺得菊花厲害嗎？

　　師：那爸爸覺得菊花厲害嗎？所以爸爸說的這句話除了要讀出-----（喜歡的語氣，還要讀出贊美的語氣）

　　師：爸爸喜歡菊花、你們喜歡菊花、老師也喜歡菊花。（板書：大家都喜歡菊花）

　　學習了這段，你們又有什么話對菊花說呢？（引導學生說出菊花不怕冷）

　　再次試讀第三自然段。你來讀、你再讀、齊讀。（喜歡的語氣，贊美的語氣）

　　（四）學習第四自然段：

　　1、誰想讀這段的？誰能把這段的心情讀出來的？誰可以讀得更好得？

　　2、 比較讀句子：菊花好看極了。

　　菊花更好看了。

　　哪一句更喜歡菊花？同是菊花，為什么小朋友覺得菊花更好看了呀？

　　菊花長得好看（引讀第二自然段有關句子）

　　菊花不但好看，而且不怕冷。（引讀：第三、四自然段中的有關句子）

　　三、小結：

　　1、誰來代表我們大伙贊美一下菊花。（引導學生系統的說出說出菊花美麗之處）

　　2、放錄音：請各位游客注意，最后一班列車即將開動，請各位乘客準備上車。

　　師：時間過得真快。.看著這么美，這么不怕嚴寒的菊花，老師都不想回去了，小朋友們呢？你們想不想回去？

　　（引導讀：人們邊走邊看，邊看邊走，舍不得離去。）板書：（舍不得）

　　3、師：大家都很舍不得，那么讓我們利用最后幾分鐘的時間再去看看、再去感受一下菊花，把我們對菊花的喜歡、對菊花的贊美告訴它們。

　　（在音樂聲中有感情的齊讀課文）

　　四：作業：

　　課件出示：把你心中的菊花用彩色筆畫下來，或是用筆寫來