1、學會j  q  x  3個聲母，利用小圖體會它們的發音。觀察j  q  x 的字形和在四線三格中的位置。

　　2、引導學生用自己的方法記憶聲母的發音和字形，激發學生學習拼音的興趣，使他們體會到學習拼音的樂趣。

　　3、學習并練習拼讀三拼音節。

　　一、小組合作復習b p m f d t n  l與單韻母組成的音節。

　　1、小組內自由抽音節卡片，練習讀音節。

　　2、在班內讀自己會讀的音節或聲母。

　　3、開火車讀音節。

　　二、學習 g  k   h  3個聲母

　　1、由熟字引出聲母g。

　　（1）教師板書“個”指名讀。

　　（2）教師范讀g ，速度一定要慢。

　　（3）“個”這個字就是由聲母g和韻母 組成的。

　　（4）學生聽讀、跟讀。

　　2、利用小圖體會g的發音。

　　圖上畫的是誰在干什么？把哪個字的聲音讀的輕短些就是的g讀音？

　　3、多種形式練習發音。

　　4、教師范寫，學生觀察g在四線三格中的位置。

　　說一說，怎樣記住g的樣子，先同位說一說。再試 著自己編兒歌。

　　引導學生用自己編的兒歌記憶g的字形。

　　5、k、h的教學參照以上步驟。

　　“課”可 讓會讀的學生教讀，再結合拼音認字。

　　在學習h時，比較n 、h的不同。

　　三、學習拼讀三拼音節

　　1、教師舉例說明什么是三拼音節。

　　出示音節g ，告訴學生聲母和一個韻母相拼的音節是兩拼音，聲母和兩個韻母相拼的音節是三拼音，如 ：    花    h-u-      中間的韻母叫介母。讀時輕一些。  教師范讀，學生跟讀。

　　提示：聲輕介快韻母響，三拼連讀很順當。

　　2、多種形式練習讀。

　　注意讀時不要丟了介母。

　　對照生字嘗試拼讀，或你會拼讀哪一個讀給大家聽。

　　國（gu ）火（hu ）瓜（gu ）

　　3、教師領讀。

　　4、多種形式練習讀。