教學(xué)內(nèi)容：教材107頁用數(shù)學(xué)及做一做中的習(xí)題

　　教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生會用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題。

　　2、養(yǎng)學(xué)生用不同方法解決同一個(gè)問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、口頭表達(dá)能力。

　　3、步感受數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用。培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的美好情感。

　　教學(xué)具準(zhǔn)備：掛圖、5個(gè)信封、5種數(shù)量不一的小動(dòng)物、5幅情景圖、5塊黑板、5只粉筆

　　教學(xué)重難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生用不同方法解決同一個(gè)問題的能力。

　　課時(shí)安排：1課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課：

　　1、今天老師請來了好多小客人，想知道他們是誰嗎？那就打開信封，請他們出來吧！

　　2、都有哪些小客人呀？

　　3、小客人都是第一次來我們班做客，同學(xué)們想不想和他們玩呀？不過小客人有個(gè)要求，就是在玩的過程中，大家要把小動(dòng)物貼到情境圖中，并根據(jù)你們貼的圖提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題，把他寫在紙條上。你們行嗎？這么有信心呀！那就發(fā)揮你們小組的力量開始吧。咱們比一比哪個(gè)小組合作得最愉快最成功。學(xué)生分組活動(dòng)。

　　4、展示各小組提出的問題。老師剛才到小組中去，看到同學(xué)們合作的非常好，老師真是為你們感到高興。哪個(gè)小組愿意匯報(bào)一下你們組提的問題？

　　5、同學(xué)們提的問題都很好，你們能不能用數(shù)學(xué)知識解決這些問題呢？（讓學(xué)生任選一個(gè)問題，但不能選自己小組的，分組解決問題，把算式寫在小黑板上。）

　　6、小組匯報(bào)。

　　7、結(jié)合其中一幅圖，讓學(xué)生用不同的方法解決問題。（以小馬圖為例）

　　我們重點(diǎn)來看一下小馬圖，除了按左右來分，還可以怎么計(jì)算？

　　（按顏色分，5＋2或2＋5；按大小分，1＋6或6＋1）

　　小結(jié)：同學(xué)們真太聰明了，能從左右、顏色和大小這三個(gè)不同的角度，用不同的方法來解決“一共有多少匹馬？”這個(gè)問題。你們真棒！

　　二、反饋練習(xí)，強(qiáng)化新知：

　　1、看到同學(xué)們玩的這么開心，小兔子們也想來咱們班做客，他們都等急了，讓我們用掌聲請出他們好嗎？（出示帶問題的兔子圖）

　　2、今天小兔子是帶著問題來的，它問咱們什么？你會解決這個(gè)問題嗎？小組合作完成，把算式寫在小黑板上。

　　3、分組匯報(bào)。

　　4、教師小結(jié)：同學(xué)們真聰明，不但說得很好，而且還想出了兩種來解答，連小兔都在夸獎(jiǎng)你們呢！

　　對想出兩種方法的小組給予獎(jiǎng)勵(lì)：每組獎(jiǎng)一顆智多星。

　　三、鞏固新知：

　　今天我們學(xué)習(xí)的就是課本上第107頁的內(nèi)容。打開書，先把例4的算式填上。還想不想繼續(xù)幫助小動(dòng)物解決問題。該幫助誰解決問題了？

　　1、學(xué)生獨(dú)立完成“做一做”中的練習(xí)題。

　　2、同位互評。做對的可以得朵花。

　　3、集體訂正。

　　四、小結(jié)：今天這節(jié)課，同學(xué)們上的非常好，我們幫助小動(dòng)物解決了這么多問題，都是用的什么知識？用數(shù)學(xué)來解決問題是一種很好的方法。揭題。數(shù)學(xué)知識可真重要呀！我們一定要學(xué)好它、用好它。