第一課時(shí)

　　教學(xué)任務(wù)：

　　l．交待本課訓(xùn)練重點(diǎn)：學(xué)習(xí)寫一句通順的話。

　　2．初讀課文，讀準(zhǔn)字音。

　　3．初步了解每個(gè)自然段內(nèi)容和課文內(nèi)容，標(biāo)出自然段序號(hào)。

　　4．練習(xí)把課文讀正確。

　　5．質(zhì)疑。

　　教學(xué)過(guò)程：（略）

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)要求：

　　1．理解課文內(nèi)容，使學(xué)生知道只有一心一意才能把事情做好。

　　2．從課文中學(xué)說(shuō)，“誰(shuí)，在什么地方，做什么”的句子。

　　3．能結(jié)合課文內(nèi)容理解“三心二意”“一心一意”的意思。

　　4．在理解的基礎(chǔ)上，有感情地朗讀課文。

　　5．培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)；

　　重點(diǎn)：從課文中學(xué)說(shuō)“誰(shuí)，在什么地方，做什么”的句子。

　　難點(diǎn)：結(jié)合課文內(nèi)容理解“三心二意”“一心一意”的意思。

　　教具準(zhǔn)備：

　　投影片、圖片

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

　　1．認(rèn)讀字詞。

　　2．自由讀全文，回憶上節(jié)課遺留的問(wèn)題。

　　二、新授：

　　（一）根據(jù)質(zhì)疑情況逐段理解課文內(nèi)容：

　　1．學(xué)習(xí)第一自然段

　　（1）課文寫了誰(shuí)？他們?cè)谧鍪裁矗磕闶菑哪闹�道的？讀一讀。

　　（2）提示：這句話寫的是：誰(shuí)，在什么地方，做什么？（隨學(xué)生回答，貼圖、板畫）

　　（3）看圖說(shuō)一說(shuō)，誰(shuí)，在什么地方，做什么？（ 運(yùn)用語(yǔ)言）

　　（4）自由讀第一自然段（體會(huì)句式）。

　　2．學(xué)習(xí)第二、三自然段

　　（1）小花貓開始釣著魚了嗎？為什么呢？自由讀二、三自段。

　　（2）看圖理解小花貓是怎樣釣魚的。

　　（3）自由讀這兩個(gè)自然段，體會(huì)小花貓為什么釣不著魚。（4）小花貓的心情怎樣？（板書：沒(méi)釣著）

　　3．學(xué)習(xí)第四自然段。指導(dǎo)有語(yǔ)氣地朗讀。

　　4．學(xué)習(xí)第五自然段

　　（1）自讀。想：貓媽媽說(shuō)了幾句話？每句話說(shuō)了什么？

　　（2）你理解這兩句話嗎？（再次質(zhì)疑）

　　（3）根據(jù)學(xué)生質(zhì)疑情況，結(jié)合第二、三自然段，理解“怎么能釣著魚呢？”、“釣魚就釣魚”、“三心二意”等詞句。（板書：三心二意）

　　（4）指導(dǎo)朗讀，體會(huì)貓媽媽的話的含義。

　　5．學(xué)習(xí)第六、七自然段

　　（1）小花貓聽了貓媽媽的話，是怎么做的？結(jié)果怎樣？自由讀六、七自然段，分組討論。

　　（2）看投影，理解怎樣做是一心一意釣魚。（板書：一心一意）

　　（3）看圖，理解“釣著了一條大魚”（師板書：釣著了。板畫：一條大魚）

　　（4）指導(dǎo)有語(yǔ)氣的讀這兩個(gè)自然段。

　　（二）總結(jié)課文內(nèi)容：

　　自由讀課文。想：小花貓開始為什么釣不著魚？后來(lái)為什么又釣著魚了？

　　（三）學(xué)習(xí)按要求說(shuō)一句話：

　　1．看黑板上的圖，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)，在什么地方，做什么？出示例句。

　　2．按要求說(shuō)句子。（ ）在河邊釣魚。

　　（ ）在河邊（ ）。

　　（ ）在（ ）（ ）。

　　3．判斷句子的正誤，理解什么是通順的句子。

　　我在河邊劃船。（X）

　　4．同桌交流造句。

　　三、總結(jié)全課：

　　你喜歡這節(jié)語(yǔ)文課嗎？為什么？（明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣）。

　　四、板書設(shè)計(jì)：

　　10．小貓釣魚

　　三心二意 釣不著

　　一心一意 釣著了

　　圖片 板畫

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)任務(wù)：

　　1．讀課文，復(fù)習(xí)課文內(nèi)容。

　　2．學(xué)習(xí)本課生字，有重點(diǎn)的指導(dǎo)書寫。

　　3．寫句練習(xí)。

　　4．有語(yǔ)氣地朗讀課文。