教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓學(xué)生通過剪一剪、拼一拼、擺一擺等方法，加深對正方形、長方形、三角形和圓的感性認識。

　　2、初步認識這些圖形之間的關(guān)系，同時通過對圖形的分解與組合，初步發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

　　教學(xué)重點：

　　通過各種方法弄清正方形、長方形、三角形和圓的特征，并能進行判斷

　　教學(xué)難點：

　　圖形的分解與組合

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)。

　　1、把下列圖形的題號填入相應(yīng)的括號內(nèi)。

　　長方形（）正方形（）

　　三角形（）圓（）

　　2、用小棒分別擺出長方形、正方形、三角形各一個。

　　二、新授。

　　1、取出事先準(zhǔn)備好的兩張長方形紙，如讓學(xué)生思考，兩個這樣的長方形可以拼成什么樣的圖形呢？

　　學(xué)生動手操作發(fā)現(xiàn)兩個這樣的長方形可拼成一個正方形，也可拼成一個長方形。

　　2、出事先準(zhǔn)備好的四個小正方形，讓學(xué)生想一想有幾種擺法。

　　3、取出12根小棒，想一想，你能擺出幾種圖形。學(xué)生以四人為一小組進行討論。（手畫）

　　4、完成教科書P28“做一做”。

　　你能用一個圓剪成一個正方形嗎？（通過對圓的折剪，進一步加深對正方形邊的特征的了解）

　　5、請學(xué)生拿出若干個長方形、正方形、三角形和圓，分組合作，自由拼擺圖形，充分發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性。

　　三、鞏固練習(xí)。

　　1、完成教科書P29練習(xí)六第1題。

　　學(xué)生獨立拼擺，再進行匯報，教師應(yīng)對學(xué)生的豐富的想象力給予肯定。

　　2、完成教科書P29練習(xí)六第1題

　　先引導(dǎo)學(xué)生想象拼組后的圖形是什么圖形，再讓學(xué)生動手操作。