教學(xué)目標

　　1．使學(xué)生能在具體情景中，根據(jù)行、列確定物體的位置。

　　2．在對物體位置關(guān)系探索過程中，發(fā)展空間觀念、運用所學(xué)知識和方法解決簡單的問題，培養(yǎng)實踐能力。

　　3．在合作與交流的過程中，獲得良好的情感體驗，結(jié)合活動，使學(xué)生受到助人為樂、遵守公共秩序教育。

　　教學(xué)重難點：通過實際操作，讓學(xué)生觀察、分析、加深對位置的認識，初步培養(yǎng)解決問題的能力。

　　教具、學(xué)具準備：有關(guān)課件、賀卡

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入（3分鐘）

　　[出示課件：同學(xué)們，今天我們玩一個對號入座的游戲，我將分給每個同學(xué)一張紙條，上面寫著第幾組第幾個，哪位同學(xué)最先找到自己的位置，那么他就贏了。當李老師發(fā)完紙條后，一聲開始，同學(xué)們都爭先恐后在找自己的位置，突然聽到小王和小明爭著同一個位置，爭個不休。小王說：這個位置是我的。小明說：這個位置是我的。李老師走過去看了看小王的紙條，上面寫著第一組第一個。而小明的紙條寫著第五組第一個，那到底是誰找錯位置了呢？]

　　二、新授（15分鐘）

　　1.聯(lián)系主題圖，學(xué)習(xí)新知

　　（課件出示主題圖）這是一年級3班的同學(xué)們，看！他們坐得多整齊呀！數(shù)一數(shù)一共有幾組？每組有多少人？老師向?qū)W生介紹一位新朋友，名叫樂樂，他坐在第一組第二座位，你能在主題圖中找到他嗎？

　　說說自己還想和一年級3班的哪些同學(xué)成為好朋友（同學(xué)互說，然后指名說）

　　2.聯(lián)系實際，學(xué)習(xí)新知

　　①按我們班的位置，從左往右數(shù)，介紹第一組、第二組......

　　②從前往后數(shù)，你排在第幾個？

　　③請同學(xué)們想一想你的座位在第幾組第幾個呢？（指名講）

　　④讓學(xué)生介紹自己好朋友坐在什么位置上。（同桌互說）

　　⑤學(xué)生匯報

　　⑥開展“猜猜我的好朋友是誰”的游戲

　　⑦解決小王和小明的問題

　　三、做一做（5分鐘）

　　(課件出示動物圖)

　　①問：第一行第二個是什么動物？狗在什么位置？

　　②你們能不能像老師這樣提出問題啊？

　　③小組互相提問題。

　　④小組匯報

　　四、活動（13分鐘）

　　a.找電影院座位

　　①剛才同學(xué)們的表現(xiàn)非常好，現(xiàn)在老師帶你們?nèi)タ措娪昂脝幔?/p>

　　②(課件出示電影院坐位表)

　　討論：座位上的號碼是怎樣排列的？（得出：從中間起左邊是雙號，右邊是單號，中間的號碼小，向兩邊逐漸變大）

　　③介紹有一個已入座的小朋友坐在幾排幾號？

　　④可是還有幾個小朋友沒有找到自己的座位，我們能不能幫幫他們找一找座位呢？

　　（課件播放：動畫片）

　　b.送賀卡

　　情境說明：這是一幢漂亮的新樓，分為一、二兩門，數(shù)一數(shù)一共有幾層？第一層都有兩戶人家，靠左的為左室，靠左的為右室。（課件出示這幢大樓）

　　老師想你們幫一幫老師把這幾張賀卡送到這幢大樓里面，請同學(xué)們按照賀卡背面的地址把這些賀卡送到這座大樓里面。

　　五、小結(jié)（3分鐘）

　　①這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？

　　②你覺得你在這節(jié)課表現(xiàn)得怎么樣？

　　六、布置作業(yè)（1分鐘）

　　在日常生活中還有哪些地方用到位置的？

　　板書：

　　位置

　　第()組第()個

　　第()行第()個

　　()排()號

　　()門()層