教學(xué)目標(biāo)

　　1．體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

　　2．能利用100以內(nèi)的加減法解決實(shí)際問(wèn)題，發(fā)展提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的意識(shí)和能力。

　　3．加強(qiáng)對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)，能利用圖形設(shè)計(jì)美麗的圖案。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　(一)活動(dòng)一：爭(zhēng)取門(mén)票，參觀運(yùn)動(dòng)會(huì)(口算練習(xí))

　　師：同學(xué)們，你們喜歡看運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎？今天，老師就想帶你們?nèi)タ纯磩?dòng)物們的運(yùn)動(dòng)會(huì)，不過(guò)在去之前，你們要先過(guò)一關(guān)，即爭(zhēng)取拿到門(mén)票才可以參加。

　　口算：

　　32-845-1563+85+2918-9

　　25+78+3634-955+4030+18

　　(口算之后，請(qǐng)學(xué)生講一講計(jì)算100以內(nèi)加減法要注意什么。)（用爭(zhēng)取門(mén)票的形式讓學(xué)生進(jìn)行口算練習(xí)，激發(fā)他們的興趣。）

　　(二)活動(dòng)二：觀看開(kāi)幕式，辨認(rèn)圖形

　　師：同學(xué)們的口算真不錯(cuò)，還提出了要注意的地方，大家都順利地拿到了門(mén)票，好，現(xiàn)在我們就去觀看動(dòng)物們的運(yùn)動(dòng)會(huì)吧！

　　1.出示動(dòng)畫(huà)的開(kāi)幕式情境圖：鞭炮聲--小鳥(niǎo)、蜻蜓、蜜蜂組成的圖案--動(dòng)物運(yùn)動(dòng)員有序地進(jìn)場(chǎng)。

　　2.學(xué)生講講看到什么：蜻蜓圍成了一個(gè)三角形和一個(gè)正方形；蜜蜂圍成了一個(gè)圓形和一個(gè)長(zhǎng)方形；兔子有18只，小狗有34只，松鼠有9只，猴子有27只。

　　（模擬的開(kāi)幕式情境一下子就把學(xué)生吸引住，他們的目光是那么專注，看得那么認(rèn)真，所以要他們回答看到什么時(shí)，就是一件輕而易舉的事了。）

　　(三)活動(dòng)三：提出問(wèn)題，解決問(wèn)題

　　師：同學(xué)們看得很認(rèn)真，收集了很多信息，請(qǐng)你根據(jù)這些信息提出一些數(shù)學(xué)問(wèn)題并解決，可以嗎？

　　1．小組合作

　　以2人為一組進(jìn)行合作：一人提問(wèn)題并記錄（貼圖加字的方法），另一人解答（說(shuō)算式并寫(xiě)算式）。5分時(shí)間，看哪一組合作得最好，提的問(wèn)題多且又能

　　正確解答。

　　2．展示交流

　　(以小組為單位進(jìn)行匯報(bào)，要求其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)，并作出評(píng)價(jià)。)

　　師小結(jié)：我們剛才從動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)的開(kāi)幕式上辨認(rèn)圖形、提問(wèn)題并解決問(wèn)題，可見(jiàn)，數(shù)學(xué)就在我們身邊，只要同學(xué)們平時(shí)多留心、多看、多想，那么你的數(shù)學(xué)會(huì)學(xué)得很棒很棒。

　　(四)活動(dòng)四：動(dòng)手操作，設(shè)計(jì)獎(jiǎng)杯

　　師：你們看，動(dòng)物們的比賽可起勁了，他們正在進(jìn)行一些什么項(xiàng)目的比賽？

　　生：小兔在賽跑，小狗在比賽跳繩，小猴在比賽爬樹(shù)，松鼠在進(jìn)行跳遠(yuǎn)比賽。

　　師：那我們?yōu)樗麄兗佑停瑸樗麄冊(cè)O(shè)計(jì)獎(jiǎng)杯，好嗎？比比看，誰(shuí)設(shè)計(jì)的獎(jiǎng)杯最美。請(qǐng)同學(xué)們拿出信封中的圖形，拼出一個(gè)你認(rèn)為最美的獎(jiǎng)杯，然后再涂上顏色。

　　程序如下：

　　設(shè)計(jì)獎(jiǎng)杯（生獨(dú)立完成）--展示交流（引導(dǎo)學(xué)生合理評(píng)價(jià)，并著重講講獎(jiǎng)杯是由哪些圖形拼成的。）

　　(五)活動(dòng)五：比賽結(jié)束，安排乘車

　　有兩輛車，運(yùn)動(dòng)員夠坐嗎？這是一個(gè)開(kāi)放性問(wèn)題，先讓學(xué)生四人小組討論：這些運(yùn)動(dòng)員怎樣安排在兩輛車內(nèi)比較合理？然后匯報(bào)。

　　備課教師：肖婉弟

　　2007-7