教學目標：認識米，體會米的實際意義。知道1米=100厘米；能估計較長物體的長度。

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　1、師：圖上的小朋友在做什么呢？（量身高）

　　師：你還發現了什么？

　　2、說說自已的身高：（學生匯報自已的身高）

　　師：同學們在匯報自已的身高時，都用到了一個新的表示長度的單位名稱：米，那么1米有多長呢？今天我們一塊來研究。

　　二、探究新知

　　1、初步感知1米的長度。

　　（1）估計：“1米”有多長？

　�。�2）觀察自已面前的尺子。

　　師：誰知道這是一把多長的尺子？（一米長）

　　（3）同桌合作，相互比劃一下1米的長度。

　　2、感受一米的長度。

　�。�1）伸開雙臂，兩手間的距離就是1米。

　�。�2）“我與米尺比高低”。

　　師：同桌合作，看看一米的高度到他們身體上的什么部位。

　�。�3）小結：同學們在幼兒園時，還沒有一米高呢，現在你們都比一米高得多了，

　　這說明你們長高了。

　　板書課題：我又長高了。

　�。�4）找一找：自已從米尺上找一米的長度。

　　3、探索米和厘米之間的關系。

　�。�1）用自已的學具：米尺，在米尺上用手比劃一厘米，10厘米，50厘米，80厘米，100厘米分別有多長。再比劃一米有多長。

　�。�2）想一想：1米里面有多少個1厘米呢？怎么知道？

　�。�3）1米=100厘米或1M=100CM。

　　4、估測活動。

　�。�1）課桌的長度大約是多少？動后量一量。

　　（2）什么東西的長度大約也是1米？

　　（3）黑板的長度大約是幾米？量量看。

　　三、課堂小結

　　師：學習了這節課，你們懂得哪些知識？

　　四、布置作業。