教學目標：

　　1、會寫100以內的數，進一步體會數位、基數、序數的意義。

　　2、體會數位的意義。

　　3、能對100以內的數進行估計，發展估計意識。

　　教學重點：理解數位寫數

　　教學難點：

　　十位和百位的意義

　　教學準備：

　　計數器一個計數圖印制（每生四幅）小棒每生100根（生用）

　　每生10個牛皮筋黃豆2斤

　　教學程序：

　　一、創設情境。

　　1、讓學生說說收集到的生活中的數

　　2、猜一猜，誰最準

　　一人抓一把余人猜，數一數，大家寫數。相互輪流玩。

　　數豆子，寫數

　　討論寫法。小棒兩捆加6根，看圖選數（206、26、62），說說為什么。

　　3、報數寫數。看數擺小棒。加深對數位的理解，概括數位的意義。

　　4、用計數器表示數。游戲啞謎。一生看數（34）用動作表示，另一生猜一猜中引用計數器。

　　5、用小手表示或在計數器圖上畫一畫。

　　6、說說你對這個數的理解。匯報交流。

　　7、學數位。強調從右往左數，第一位是（），第二位（），第三位是（）。

　　最大的兩位數是（），最小的兩位數是（），最大的一位數是（），最小的一位數是（），最小的三位數是（）。

　　練習：

　　填空：

　　1、從（）向（）數，第（）位是個位，第（）位是百位，第（）位是十位。

　　2、28表示有（）個十，（）個一；35表示有（）個一，（）個十。

　　3、7個十和2個一組成（）；4個一和6個十組成（）。

　　4、最小的三位數是（）。最小的兩位數是（）。最小的一位數是（）。

　　最大的兩位數是（）。最大的一位數是（）。

　　看圖寫數，看數畫珠。