教學重點

　　通過實踐操作，使學生能夠在經驗積累和親身體驗的基礎上進一步理解加、減法的含義，

　　發展他們的數感．并且初步學會解決“誰比誰多（少）幾”的問題．

　　教學難點

　　通過實踐操作，使學生能夠在經驗積累和親身體驗的基礎上初步學會解決“誰比誰多

　　（少）幾”的問題．

　　教學過程

　　一、理解情境圖

　　（一）理解主題圖

　　1．出示圖片：操場上

　　2．根據圖意請學生自由提出問題．小組交流解決問題．

　　（1）男生有（）人；

　　（2）女生有（）人；

　　（3）男生與女生共有（）人；

　　（4）男生比女生多（）人；

　　（5）女生比男生少（）人；

　　......

　　（二）嘗試解決問題

　　1．出示圖片：學生與椅子

　　2．先拿出小圓片擺一擺，說一說，再比一比．

　　（1）學生列式：10－9=110－8=2

　　（2）教師提問：“1”是什么意思？

　　椅子的數量比老師和同學的人數多1或者老師和同學的人數比椅子的數量少1．

　　（3）教師提問：“2”是什么意思？

　　椅子的數量比同學的人數多2或者同學的人數比椅子的數量少2．

　　3．思考：根據這幅圖，你還能提出哪些數學問題？

　　二、鞏固練習

　　（一）擺一擺，填一填．

　　1．出示圖片：擺一擺1

　　教師：看圖，填一填，先觀察圖，說說你發現了什么？

　　2．出示圖片：擺一擺2

　　教師：看圖，填一填，先觀察圖，說說你發現了什么？

　　3．出示圖片：擺一擺3

　　（1）______比______多______個，______比______少______個，

　　（2）怎樣列式？

　　4．出示圖片：鴨子

　　先讓學生思考一會兒，再指名回答，說說你是怎么想的？

　　三、實踐活動“小調查”

　　（一）出示圖片：小調查

　　1．組織學生調查各自小組的男女人數．

　　2．你可以提出哪些數學問題，大家一起討論解決這些問題．

　　3．全班匯報．

　　四、課外延伸

　　回家后，數一數，比一比家中的一些物品．列出一個比較單子同學明天互相交流．

　　五、通過今天的學習，你有什么收獲？