教學(xué)目標(biāo)

　　1．對(duì)“1”進(jìn)行認(rèn)識(shí)，并且從1引申到2、3、4的學(xué)習(xí)．

　　2．進(jìn)一步體會(huì)數(shù)與生活的密切聯(lián)系．

　　3．培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力．

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1．認(rèn)識(shí)1、2、3、4體會(huì)數(shù)與生活的密切聯(lián)系．

　　2．了解1、2、3、4代表什么．

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　了解1、2、3、4代表什么．

　　教具準(zhǔn)備

　　學(xué)生每人一張數(shù)字卡片，老師1-10的數(shù)字卡片．

　　教學(xué)過(guò)程

　　活動(dòng)（一）

　　1．你們知道古代人是怎么數(shù)數(shù)的嗎？

　　2．你們有什么好辦法幫助他嗎？

　　活動(dòng)（二）

　　1．今天老師帶大家到一座美麗的小山村去旅游（板書“1”），你們想去嗎？鄉(xiāng)村的早晨非常美，讓我們一起去看一看．

　　2．（圖片：美麗的山村）請(qǐng)你們仔細(xì)觀察，1可以表示什么？（小組討論）

　　3．集體交流：學(xué)生可能說(shuō)：一條狗、一棵樹、一艘船、一間房、一個(gè)小孩、一座山、一個(gè)太陽(yáng)、一戶人家、一棵草、一個(gè)蘿卜、一筐蘿卜、一條小路、一條河、一群鳥......

　　4．平時(shí)，你還在什么時(shí)候會(huì)說(shuō)到或用到“1”？

　　5、誰(shuí)能總結(jié)一下，“1”都可以表示什么？

　　（1即可以表示個(gè)體，又可以表示這類個(gè)體的集合，可以表示很大的物體，也可以表示很小的物體．）

　　活動(dòng)（三）

　　在生活中，我們還經(jīng)常用到2、3、4等數(shù)字，這些又可以表示什么呢？

　　活動(dòng)（四）

　　1．建小足球隊(duì)：學(xué)校的操場(chǎng)多寬敞啊，你們想不想去活動(dòng)活動(dòng)？我們就來(lái)組建一支小足球隊(duì)．

　　2．你們看，老師這里有很多的數(shù)字，（數(shù)字朝下）誰(shuí)愿意參加足球隊(duì)，請(qǐng)你抽取一張數(shù)字紙片，把它貼在胸前．（10個(gè)同學(xué)貼好數(shù)字，按上臺(tái)順序站成一排）

　　3．同學(xué)們，臺(tái)上有幾名運(yùn)動(dòng)員？他們衣服上的數(shù)表示什么？

　　4．如果讓他們排成一隊(duì)，可以怎么排？（學(xué)生討論）

　　方法一：

　　1、2、3、4、5、6、7、8、9、10

　　方法二：

　　1、3、5、7、9、2、4、6、8、10

　　方法三：

　　10、9、8、7、6、5、4、3、2、1

　　（學(xué)生說(shuō)出其中一種，臺(tái)上小隊(duì)員排隊(duì)）

　　5．老師扮演記者采訪：請(qǐng)問(wèn)，你是幾號(hào)運(yùn)動(dòng)員？你排在第幾個(gè)？

　　6．請(qǐng)同學(xué)扮演小記者，向運(yùn)動(dòng)員提問(wèn)．

　　7．除了這種方法，你還有別的辦法幫他們排隊(duì)嗎？

　�。�10人一組活動(dòng)：把自己座位里的數(shù)字貼在胸前，然后大家討論可以怎樣排隊(duì)，站成一隊(duì)）

　　8．小組代表匯報(bào)你們組是怎么排隊(duì)的？其它小組可以當(dāng)小記者提問(wèn)．

　　活動(dòng)五

　　1．這節(jié)課你學(xué)到了什么？

　　2．你打算向誰(shuí)學(xué)習(xí)他的什么優(yōu)點(diǎn)？

　　板書設(shè)計(jì)：

　　快樂(lè)的家園

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