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一年級(jí)數(shù)學(xué)教案——《20以內(nèi)的數(shù)》

2009-09-03 18:28:07     下載試卷     標(biāo)簽:一年級(jí) 教案 數(shù)學(xué)

  復(fù)習(xí)要求:通過(guò)復(fù)習(xí)20以內(nèi)的讀寫、數(shù)序大小、組成和序數(shù)的含義,使學(xué)生加深對(duì)數(shù)的理解。

  復(fù)習(xí)重點(diǎn)20以內(nèi)數(shù)的組成。

  復(fù)習(xí)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)讀數(shù)、寫數(shù)、數(shù)數(shù)、數(shù)序

  1.教師出示數(shù)字卡片,指名學(xué)生讀20以內(nèi)的數(shù)。

  2.教師報(bào)數(shù),學(xué)生寫數(shù),如十九(學(xué)生寫19)等。

  3.學(xué)生一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù),從7數(shù)到15。

  4.兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù),從2數(shù)到20。

  5.填數(shù),練習(xí)二十三的第1題。

  學(xué)生在書(shū)上填,并指名學(xué)生口答,后集體口答,檢查學(xué)生熟練掌握20以內(nèi)數(shù)的順序的情況。

  二、復(fù)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的組成

  1.問(wèn):從右邊起第一位是什么位?第二位是什么位?

  2.出示計(jì)數(shù)器,教師在計(jì)數(shù)器上表示11讓學(xué)生讀出這個(gè)數(shù),并問(wèn)這兩個(gè)1表示的意思相同嗎?為什么?

  指2名學(xué)生回答。

  3.問(wèn):誰(shuí)會(huì)在計(jì)數(shù)器上表示“13‘這個(gè)數(shù)?

  指一名學(xué)生演示,然后問(wèn)學(xué)生13這個(gè)數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的子。

  4.學(xué)生做教材第118頁(yè)的第2題。

  5.師生對(duì)口令(11一20各數(shù)的組成)

  如1個(gè)十和5個(gè)一組成幾?十二里有幾個(gè)十和幾個(gè)一等。

  三、復(fù)習(xí)序數(shù)的含義’

  1.出示教材第116頁(yè)的第3題,先讓學(xué)生口答,再在書(shū)上填寫。

  (1)從左邊起,紅珠子是第幾個(gè)?

  (2)把第14個(gè)珠子涂上顏色。

  2.?dāng)?shù)學(xué)游戲,猜猜我是幾。

  (1)我是10前面的一個(gè)數(shù),我是幾?

  (2)我比9少1,我是幾?

  (3)我是12和14中間的一個(gè)數(shù),我是幾?

  (4)我是19后面的一個(gè)數(shù),我是幾?

  (5)我比18少1,我是幾?

  (6)我是由1個(gè)十和2個(gè)一組成的,我是幾?

  (7)我是由2個(gè)十組成的,我是幾?

  四、復(fù)習(xí)加減法的含義

  1.讓學(xué)生根據(jù)這幅圖列出兩個(gè)加法算式。

  ○○○○○○○

  (1)指名學(xué)生說(shuō)算式,教師板書(shū)3+4=74+3=7

  (2)這兩道加法算式各表示什么意思?它們之間有什么聯(lián)系?

  2.學(xué)生看這幅圖,列出兩個(gè)減法算式,并計(jì)算得數(shù)。

  指名學(xué)生說(shuō)兩個(gè)算式表示的意義。

  五、課堂練習(xí)

  總復(fù)習(xí)的第1、2題。

  1.先讓學(xué)生在書(shū)上獨(dú)立填寫,教師巡視并針對(duì)情況講解。

  2.學(xué)生獨(dú)立完成第2題。

  六、布置作業(yè)

  練習(xí)二十三的第1、2題。

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