教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生會用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題，訓(xùn)練學(xué)生用不同方法解決同一個問題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

　　教具準(zhǔn)備：口算卡片

　　教學(xué)過程：

　　一、基本練習(xí)

　　1、口算（搶答）

　　6+56+78+69+38+89+8

　　6+87+49+48+58+77+9

　　2、練習(xí)十九第5題，學(xué)生獨立完成。在書上寫得數(shù)，教師巡視，并訂正。

　　二、創(chuàng)設(shè)情境

　　1、練習(xí)十九的第3題

　　先出示轉(zhuǎn)盤，讓學(xué)生弄清題意，轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，知道用中心的數(shù)依次去加外面的每一個數(shù)。

　　然后讓同座相互說，在讓四人小組進(jìn)行接力賽，看哪組算的又對又快。

　　2、練習(xí)十九的第4題

　　用課件出示貝殼圖。讓學(xué)生講圖意，問：一共有多少個貝殼？

　　你會用算式表示嗎？

　　學(xué)生回答，教師板書：7+5=12

　　問：誰來說說是怎樣算的？

　　3、練習(xí)十九的第8題

　　出示螃蟹圖，你們知道圖上畫的是什么？指名說一說圖的意思？

　　指名板書，其余同學(xué)在書上完成。集體訂正。

　　三、用數(shù)學(xué)（練習(xí)十九的第6題）

　　采用送信的方式，以第6題為主，另加一些得數(shù)是12、13、14、15的算式。在加幾個得數(shù)不是12、13、14、15的算式。使學(xué)生明白不是所有的算式都有一個“朋友”，有的有幾個，有的一個也沒有。

　　四、小結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況。

　　五、作業(yè)：練習(xí)十九的第7題，在書上完成，集體訂正。