教學目標：

　　1、使學生在實際情境中，正確計算8加幾、7加幾。6加幾

　　2、在觀察中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，訓練學生思維的靈活性，在操作、討論、交流中培養(yǎng)學生自主探究的能力，得出多樣化的算法。

　　3、培養(yǎng)學生的合作意識和學習興趣，使學生想學，樂學，會學。

　　教學重點：學會8加幾、7加幾、6加幾的計算方法。

　　教學難點：培養(yǎng)學生算法的多樣化。

　　教學過程：

　　一、刨設情境，揭示課題

　　講述：數(shù)學樂園里有好多有趣的游戲，今天我們來玩“闖三關”。

　　闖第一關：各小組在小組長的帶領下分組進行口答6、8、9的分合式，然后教師出示抽拉片，讓學生口答后說說發(fā)現(xiàn)了什么？

　　7+3+2=8+2+5=

　　7+3+4=8+2+6=

　　7+3+9=8+2+7=

　　講述：對，把前面兩個數(shù)先湊滿10，再加上第三個數(shù)，就能算得既對又快，這是我們前面學習的湊十法。小朋友，祝賀你們勝利通過第一關！下面我們就用這種湊十法來完成游戲的第二關。教師隨機板書課題：8加幾、7加幾。

　　二，討論交流，探索新知

　　1．學習例1

　　(1)教師出示小天使帶來的喇叭圖，請學生看圖，說圖意并列出算式8+7。

　　(2)學生圍繞8加7等于多少，在小組長的組織下進行討論，用小棒擺一擺，互相說一說，再比一比哪組的方法多。(各小組分組討論，教師參加小組討論。)

　　(3)學生討論后指名小組回答，教師根據(jù)回答進行板書(學生通過交流，教師的引導，

　　想出把8湊滿10．把7湊滿10的湊十法；數(shù)數(shù)法；想減做加等多樣化的方法。)

　　2．“試一試”

　　(1)教師出示8+9=()

　　(2)問：你們會用剛才這些方法來計算8+9=()嗎？

　　(2)組織學生在小組里說說是怎樣算的？

　　(3)指名回答交流。

　　3．練一練

　　(1)組織學生用自己最喜歡的方法動手試一試桌上的練習。．(小組長拿出準備好的練習題與組員交流討論，并填寫空格。)

　　(2)小組長交換介紹算法，其他小朋友做小小評委，聽他們說的好不好，說得好就送給他掌聲。

　　三，游戲實踐，鞏固練習

　　講述：小朋友真聰明，第二關完成得多出色呀！在第三關里我們還會遇到好多游戲，有吃西瓜，蜜蜂采蜜，采蘑菇，汽車回家，螞蟻搬家，動物鉆洞。

　　(出示游戲材料)

　　學生分組游戲，設置獎勵機制(“智慧星”)，教師巡視指導。