教學(xué)要求：

　　1、通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生選擇不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，掌握分類的方法，初步感知不同標(biāo)準(zhǔn)分類的多樣性。

　　2、采取小組合作的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力；互相學(xué)習(xí)、合作交流能力。并在課堂中指導(dǎo)學(xué)生如何尊重他人意見等與人合作交流的方法。

　　3、采用小組之間互評(píng)的形式，培養(yǎng)學(xué)生的判斷力和審美觀。

　　4、讓學(xué)生體裁會(huì)到我們的生活中處處有分類，處處有數(shù)學(xué)，并養(yǎng)成有條有理的生活習(xí)慣。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：能選擇不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類

　　學(xué)具準(zhǔn)備：衣服、鞋子、籃子、書及作業(yè)本、瓶子、小熊玩具

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境

　　學(xué)生每6---7個(gè)人一組圍坐在一起，并在中間亂七八糟地堆放著各種雜物，讓學(xué)生感受到教室里的雜亂，從而提出解決問(wèn)題的方法，揭示課題

　　問(wèn)：（1）小朋友們，在我們這羊教室里堆放了好多東西，你們都看見了有哪能些東西？

　　（2）這些東西這樣放在教室里，好不好？為什么？你有什么好的建議嗎？

　　師：今天，我們就來(lái)當(dāng)一回小管家，把這些東西收拾、整理、分類擺放好。

　　板書：小管家

　　（學(xué)生齊讀課題）

　　問(wèn)：你知道管家是做什么的嗎？

　　師：今天我們就來(lái)開展”最佳小管家“的比賽，看看哪能個(gè)小組的同學(xué)最能干，能把東西收拾得最快、最整齊、最美觀。

　　二、新授

　　1、整理教室（復(fù)習(xí)單一分類）

　　以小組為單位，先把雜的進(jìn)行整體劃分。

　　師：同學(xué)們，這么多東西要收拾，靠一個(gè)人的力量是不夠的，我們大家一起來(lái)分，好不好？請(qǐng)你們討論一下我們6個(gè)小組如何分工才好？

　　（每個(gè)組選擇一種物品）

　　師問(wèn)：

　　（1）我們?nèi)�班一哄而上�?lái)收拾東西會(huì)有什么樣的后果？

　　（2）我們?cè)鯓硬拍鼙苊膺@種不安全的現(xiàn)象呢？

　　（學(xué)生有序的來(lái)?yè)熳弑窘M選中的物品）

　　（3）現(xiàn)在和剛才比，你們覺(jué)得有什么不同？你喜歡什么樣的教室？

　　2、整理桌面的東西（不同的標(biāo)準(zhǔn)分類）

　　師：（1）一大堆雜物經(jīng)過(guò)大家的努力，已經(jīng)分類放在了每組的桌面上了，想一想，這樣就算收拾好了嗎？

　　（2）你們能把它們收拾得更整齊、更合理，更便于我們?cè)谏�活中使用它們嗎�?/p>

　　（學(xué)生操作，學(xué)習(xí)小組匯報(bào)）

　　（3）你們小組是怎么收拾的？

　　（4）這樣收拾有什么好處？

　　師：同學(xué)們桌面上的東西經(jīng)過(guò)這樣一整理，既美觀又便于我們找東西了，真好。對(duì)剛才同學(xué)們的整理，你認(rèn)為哪能一組整理的最好？可以當(dāng)選”小管家“的稱號(hào)？你們對(duì)別人的整理還有什么看法和建議嗎？

　　（學(xué)生提出建議，師問(wèn)被提建議的組是否接受這個(gè)建議？）

　　（5）老師想請(qǐng)一位能干的同學(xué)們幫助他們，誰(shuí)來(lái)？

　　師：請(qǐng)大家想一想你們手中的東西，除了像這樣分一外，還能怎么分？請(qǐng)你們?cè)囈辉?/p>

　　（學(xué)生操作，教師指導(dǎo)）

　　每一組學(xué)生重新匯報(bào)后，學(xué)生互評(píng)哪一組好，好在哪里。

　　三、活動(dòng)

　　問(wèn)：想一想，你們組里的人可以按什么樣的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類？

　　學(xué)生活動(dòng)，教師指導(dǎo)，然后學(xué)生匯報(bào)情況。

　　問(wèn)：（1）你們是按什么樣的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類？

　　（2）還有哪一組也是這樣分的？

　　（3）你們?cè)谏�活中見過(guò)這樣分的嗎？

　　四、小結(jié)

　　問(wèn)：（1）今天，你們學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)？

　　（2）平時(shí)，在什么地方看過(guò)、接觸過(guò)分類？

　　（學(xué)生自由發(fā)言）

　　五、布置課外活動(dòng)

　　1、請(qǐng)小朋友利用今天學(xué)到的本領(lǐng)做一次小管家，把自己的書包、書柜、衣柜事理好。

　　2、主同學(xué)們?cè)O(shè)想一下，如果你是當(dāng)?shù)氐哪炒蟪�市、商�?chǎng)的設(shè)計(jì)家或管理人員，你將怎么擺放物品和劃分商場(chǎng)呢？