〖教學目標〗1．體會數學與日常生活的密切聯系。2．能利用100以內的加減法解決實際問題，發展提出問題、解決問題的意識和能力。3．加強對圖形的認識，能利用圖形設計美麗的圖案。

　　〖教學設計〗

　　(一)活動一：爭取門票，參觀運動會(口算練習)

　　師：同學們，你們喜歡看運動會嗎？今天，老師就想帶你們去看看動物們的運動會，不過在去之前，你們要先過一關，即爭取拿到門票才可以參加。

　　口算：

　　32-845-1563+85+2918-925+78+3634-955+4534+18

　　(口算之后，請學生講一講計算100以內加減法要注意什么。)（用爭取門票的形式讓學生進行口算練習，激發他們的興趣。）

　　(二)活動二：觀看開幕式，辨認圖形

　　師：同學們的口算真不錯，還提出了要注意的地方，大家都順利地拿到了門票，好，現在我們就去觀看動物們的運動會吧！

　　1.出示動畫的開幕式情境圖：鞭炮聲--小鳥、蜻蜓、蜜蜂組成的圖案--動物運動員有序地進場。

　　2.學生講講看到什么：蜻蜓圍成了一個三角形和一個正方形；蜜蜂圍成了一個圓形和一個長方形；兔子有18只，小狗有34只，松鼠有9只，猴子有27只。

　　（模擬的開幕式情境一下子就把學生吸引住，他們的目光是那么專注，看得那么認真，所以要他們回答看到什么時，就是一件輕而易舉的事了。）

　　(三)活動三：提出問題，解決問題

　　師：同學們看得很認真，收集了很多信息，請你根據這些信息提出一些數學問題并解決，可以嗎？

　　1．小組合作

　　以2人為一組進行合作：一人提問題并記錄（貼圖加字的方法），另一人解答（說算式并寫算式）。5分時間，看哪一組合作得最好，提的問題多且又能

　　正確解答。

　　2．展示交流

　　(以小組為單位進行匯報，要求其他同學認真傾聽，并作出評價。)

　　如：

　　師小結：我們剛才從動物運動會的開幕式上辨認圖形、提問題并解決問題，可見，數學就在我們身邊，只要同學們平時多留心、多看、多想，那么你的數學會學得很棒很棒。

　　(四)活動四：動手操作，設計獎杯

　　師：你們看，動物們的比賽可起勁了，他們正在進行一些什么項目的比賽？

　　生：小兔在賽跑，小狗在比賽跳繩，小猴在比賽爬樹，松鼠在進行跳遠比賽。

　　師：那我們為他們加油，為他們設計獎杯，好嗎？比比看，誰設計的獎杯最美。請同學們拿出信封中的圖形，拼出一個你認為最美的獎杯，然后再涂上顏色。

　　程序如下：

　　設計獎杯（生獨立完成）--展示交流（引導學生合理評價，并著重講講獎杯是由哪些圖形拼成的。）

　　(五)活動五：比賽結束，安排乘車

　　有兩輛車，運動員夠坐嗎？這是一個開放性問題，先讓學生四人小組討論：這些運動員怎樣安排在兩輛車內比較合理？然后匯報。

　　(六)活動六：小結收獲，自我反思

　　〖教學反思〗反思整節課的教與學，本節課有以下一些特點及問題。

　　1．準確把握教學目標

　　本節課能夠把活動課與復習課有機地整合，使學生能夠在有趣的活動中運用所學知識來提問題、解決問題，并使所學知識進一步得到內化。如：設計獎杯這一環節，看似美術課，其實里面包含著辨認圖形及圖形的運用等數學知識。正是由于準確把握教學目標，所以比較好地體現了本節課是數學的復習課，而不是其他科目的復習課。

　　2．體現學習方式的變革

　　本節課以學生活動為主線來組織教學，讓學生在活動中學習數學，不但有自己的觀察思考，更有小組的合作探討、合作學習，使學生在討論中明白道理，在合作中享受成功，在交流中發展自我--讓學生在交流活動中，感受別人的思維方法和思維過程，改變自己在認知方式上的單一，同時，向他人表達自己的思維過程，有助于完善自我認知方式，從而達到個性發展的目的，學生的主體性也得到充分地發揮。如：這些運動員怎樣安排在兩輛車內比較合理？這個問題經過學生的討論，他們的回答讓你驚奇，“小狗和松鼠一輛車，猴子和兔子一輛車，車上空余的位置給它們放行李”。

　　3．注重數學應用

　　數學具有廣泛的應用性，讓學生了解數學的應用，會應用數學的知識與方法解決現實的問題，了解數學的價值。如設計獎杯、安排車輛等問題，都是數學知識在現實生活中的應用。

　　當然，本節課還存在一些需要改進與值得思考的地方。

　　1．如何創造性地使用教材

　　一方面是如何使教材內容更貼近學生的現實生活，如：可以把“動物們的運動會”改為“學校學生自己的運動會”；另一方面是如何讓學生在活動中感悟一些知識整理與歸納的方法，潛移默化，掌握一些數學學習的方法。

　　2．使小組合作學習更具實效性

　　雖然本節課已經精心設計了小組的分工協作，如：提問題、解決問題中的2人合作：一人提問題并記錄，一人解答寫算式，然后交換。但實施時，出現一些學生代替其他學生回答問題、做練習等現象。因此在組織小組合作學習時，如何使每個學生都動起來，積極參與小組合作，我覺得這是非常值得探討的。