教學目標：1、通過情境教學激發學生學習興趣，練習所學的知識。2、培養學生的估算能力。3、通過解決購買生活用品問題，使學生體驗到數學是生活中的數學，嘗到解決生活問題樂。

　　教學重點：鞏固兩位數的加減法計算，提高學生的計算能力。

　　教學過程：

　　第一課時：

　　想一想、算一算：10－7=13－5=100－1=30－7=23－5=100－2=50－7=33－5=100－3=

　　1、先讓學生獨立計算，再說一說是怎樣算的。2、觀察，發現三個算式之間的聯系，尋找簡便算法。

　　3、你能根據每一組算式的特點再說出幾個算式嗎？如：60－7、70－7、43－5、53－5、100－4、100－5等。

　　用你自己喜歡的方法計算：60頁第2題。

　　小比賽：

　　60頁第3題，理解題意。

　　看誰的數字加工機運行的快。

　　四、小組學習：購書。1、明確每本書的價錢。2、說一說你們小組要買那些書，需要多少錢。3、回答問題：笑笑有8元錢，要買一本《童話故事》，還差多少錢？4、還能提出那些問題，怎樣解答？

　　實踐活動：用自己的零用錢，到書店買一本你最喜歡的書。

　　第二課時：

　　一、看一看、填一填：

　　24，31，38，-，52，-，-；69，62，-，48，-，-，27。

　　讓學生先找規律，再獨立填寫。學生有困難，教師加以指導。

　　小組同學計算比賽：誰先過河。對獲勝的同學給予獎勵，以調動學生的學習動力。發現問題，集體討論解決。

　　三、購物：媽媽用40元錢可以買什么？

　　1、明確每種商品的價錢。2、小組討論：你想讓媽媽買什么？用40元錢能買到嗎？

　　買哪兩種，錢有剩余？估計能剩多少？買哪兩種，錢不夠？估計還差多少？

　　四、實踐活動：有多少本書？

　　1、小組同學互相了解有多少本書。2、填表，并算出兩個同學一共有多少本。3、交流：都是什么書？你認為那些書最有趣？可以互相借閱。培養學生愛讀書的好習慣。