各位老師：

　　今天與各位同仁共同來探討和研究班主任工作，我非常高興！借此機會，就自己多年來所從事的班主任工作談三點體會。

　　一、班主任應(yīng)有一專多能的良好素質(zhì)

　　專是指專心致志，勤奮學(xué)習(xí)，精益求精，練好基本功。多能是指在瀏覽百科的基礎(chǔ)上，博學(xué)多才。當班主任只有一專多能，才能向?qū)W生“傳道、授業(yè)、解惑”。持之以恒，必能成功，因此，班主任要有“讀萬卷書，行萬里路”的治學(xué)精神，像蜜蜂那樣博采精釀。唯有如此，才能勝任教書育人的重任。現(xiàn)今教育給學(xué)生提供了認知社會的多維空間，知識的多元性促使我們必須要有正確的學(xué)生觀。必須培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。我是這樣做的：利用自己的音樂專長（銅管樂：薩克斯，民樂：二胡、笛子等）在班里成立銅管樂隊和民樂隊，學(xué)生自備樂器，教師免費輔導(dǎo)，通過一段時間的演練，讓美妙的弦律來陶冶學(xué)生的情操，拉近人與人之間的距離，學(xué)生覺得校園生活更豐富多彩了，達到了“樂以教和”的目的。同時，學(xué)校慶典節(jié)日活動，生氣勃勃，學(xué)生從音樂上走向了成功。因此班主任博學(xué)多才，你的課講得生動，學(xué)生聽從你，你的字寫得漂亮，學(xué)生模仿你，你能玩得一手好樂器學(xué)生佩服你，你技壓群雄，學(xué)生尊重你，你品德高尚，學(xué)生崇拜你，我認為，這樣的班主任沒有搞不好班工作的。

　　二、讓學(xué)生成為班級的主人

　　在教育的過程中班主任有一個共識，那就是培養(yǎng)一支高素質(zhì)效率的班干隊伍。中學(xué)生的個性特長、主人翁意識調(diào)動和發(fā)揮得好，學(xué)生真正成了班級的主人。當班主任的既省心，班級工作又開展得有聲有色，學(xué)生愿意在這個班里學(xué)，家長喜歡讓這個老師教。反之，班主任整天忙得團團轉(zhuǎn)，班里的問題接連不斷，學(xué)生不愿意學(xué)，家長有怨言。由此可見，讓學(xué)生成為班級的主人，充分發(fā)揮他們的聰明才干，至關(guān)重要。我是這樣做的1，班干部唱主角，我當配角，學(xué)生做管理的主人。班干部是班主任的左膀右臂，每接一個新班，我要做的第一件事就是民主選舉班干部，并加以培養(yǎng)。初一新生了解甚少，我就采取“廣納賢士，”的辦法即布置一道文字題“假如我當班干部”學(xué)生人人寫成文字材料，成文后即召開主題班會，圍繞這一主題演講（請注意不是念文章）這樣可以得到“賢士”的第一手資料，同學(xué)之間也有了一定的了解，第二步就是民主選舉，三是班干就職演講，內(nèi)容包括如何抓好班工作的計劃，措施設(shè)想，每個班干部既給他們明確分工，又要求他們團結(jié)協(xié)作。學(xué)校分配工作任務(wù)下來，即開班委會議。我把要求目的講清楚后，讓他們具體負責去落實，我只當配角。如學(xué)校開展“我為校園添光彩”“學(xué)雷鋒、學(xué)英雄、爭做四有新人”等活動，要求各班制定出具體學(xué)習(xí)措施。我把任務(wù)交給班長，由他主持召開班委會，我列席會議。他們根據(jù)本班實際情況，制定出切實可行的計劃，由班長向全班宣讀征求意見，最后形成公約。有了公約如何執(zhí)行呢？我便指導(dǎo)他們在班里召開一個“學(xué)勞模、守公約”的主題班會。同學(xué)們表示：一定要學(xué)勞模，見行動。守公約，做班級主人。2，競爭引入課堂。輪流當主持――做學(xué)習(xí)的主人。當今學(xué)生的特點是多思、善問、好表現(xiàn)。我抓住這些特點，啟發(fā)引導(dǎo)他們做學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識的主人。我是教語文的（其它學(xué)科與任課教師協(xié)調(diào)實施“新課程”教育理念）在上新課之前，結(jié)合課文內(nèi)容，除課后練習(xí)外，著重從分析、理解的解角度，列出預(yù)習(xí)提綱，讓學(xué)生課下緊扣課文內(nèi)容寫出答案。上課時以學(xué)研組為單位，進行筆答，口答，必答，搶。答對的加分，錯的負分，有創(chuàng)造性和獨到見解的答案，既可變加分，又可當主持人，向全班同學(xué)提問題。若提出的問題全班同學(xué)都答不出來，主持人要將答案公布于眾，繼續(xù)當主持人。學(xué)生好勝心強，誰都希望自己組里分高，誰都期望自己能把問題答對，爭當主持人，就連平時上課寡言的同學(xué)，都搶著回答問題，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動起來了，真正成了學(xué)習(xí)的主人。3，發(fā)揮特長團結(jié)進取，做班級的主人。培養(yǎng)學(xué)生做班級的主人，就要開展豐富多彩的活動，哪位同學(xué)有特長，我就讓他做本次活動的發(fā)起人和組織者。如向光宇同學(xué)喜歡唱歌跨跳，我就讓她當班里的文藝課代表，每逢節(jié)假日搞慶祝活動或文藝節(jié)目匯演，經(jīng)她組織精心排練出的節(jié)目，沒有一次不得獎。為培養(yǎng)全班同學(xué)的主人意識，我采納了班長建議，并由他負責在班里開展“人人為班級做貢獻，爭當班級主人。”的活動。同學(xué)積極響應(yīng)，田超群、楊麗媛同學(xué)一個酷愛繪畫，一個粉筆字寫得好，兩人主動擔任起辦板報的任務(wù)，及時表揚班級的好人好事，他們的精心設(shè)計和顏色搭配鮮艷的版面，每次板報評比中，我班總是年級第一名。多年來，我所帶的班同學(xué)們的桌椅松動了壞了都是自己動手修理，并成立了“學(xué)雷鋒修理小組”為低年級同學(xué)修理桌椅。還在班里辦起了“圖書角”擴大同學(xué)們的視野，開展“新聞發(fā)布會”“自我教育日”，成立了音、體、美、書法、演講等興趣小組，開展豐富多彩的活動，增強了學(xué)生主人翁的意識。

　　三、表揚與批評的藝術(shù)

　　表揚學(xué)生要講究方法，原先我總是喜歡表揚那些成績好的聽話的學(xué)生，想以此來激勵他們發(fā)揚成績，再創(chuàng)輝煌，同時在學(xué)生中樹榜樣，其實效果不盡理想。班主任表揚上述學(xué)生時，往往伴隨著一陣嘲諷和冷落。這里談幾點做法：一是要表揚一個學(xué)生須先做調(diào)查了解，弄清事情的來龍去脈，免得譽詞與事實有出入，而產(chǎn)生消極影響。二是根據(jù)不同學(xué)生和具體情況而采用不同的方法，如果他是班上一貫表現(xiàn)好的學(xué)生或干部，那就要考慮少表揚或遵其自愿暫不表揚。因為這些學(xué)生原來在班上平時就已經(jīng)受到過不少表揚，如果表揚的太多或太過分了，在其自身，他們?nèi)菀鬃涕L驕傲情緒；在同學(xué)之間，又可能使之受孤立，從而失去表揚的意義。因而，對他們的表揚，要求就要高一些，頻率要少一些。有些學(xué)生器量小，不僅容不得批評，也經(jīng)受不住表揚，一受表揚就覺得自己了不起，目空一切，驕傲自滿。表揚這些學(xué)生時，要注意適當，并能指出他的一些不足，讓他謙虛一些，時時不忘嚴格要求自己。面對一個一貫較差的學(xué)生，只要他做了一件有益于集體或他人的事，就要及時予以表揚。這樣做能使其他同學(xué)認識到有缺點的同學(xué)是可以轉(zhuǎn)變的，同時也可通過表揚促使他徹底克服缺點，努力上進。三是根據(jù)不同的對象和不同的情況而采用不同的表揚方式。口頭的、文字的，對一些甘做好事不為名的，就個別表揚或通告家長；當堂表揚的：點頭默許、微笑，或為其精妙的回答喝彩等等。總的原則是，要能發(fā)揮出最大的效應(yīng)。怎樣批評學(xué)生呢？我是這樣做的：對違反紀律的學(xué)生我一改過云那種罰做大量作業(yè)，跑3000米、300個下蹬等變相體罰的手段，要他們根據(jù)自己的特長或唱一支歌，或跳一個舞，或演奏一種樂器，或講一個動聽的故事，或在黑板上寫一二條名人名言，或朗誦一段散文等。對違紀情節(jié)嚴懲的學(xué)生我要他們用正楷字寫一份內(nèi)容200字左右的違紀心理報告，描述他當時的違紀心理，（注意是心理報告不保證書，更不是檢討書）。經(jīng)過一段時間的實踐后，我發(fā)現(xiàn)比以前的處罰方式效果好多了。第一：受這種處罰方式的學(xué)生一般不會對教師產(chǎn)生心理上的抵觸情緒，因為他在上面唱歌或講故事或演奏樂器時下面的同學(xué)會眾目睽睽之下唱歌或講故事，大家的目光都集中在他身上，對他的口才及膽量是一個考驗和訓(xùn)練，寫心理報告的學(xué)生要用正楷字來寫間接的幫他練了字和培養(yǎng)了組織語言的能力。第三：可以使學(xué)生的心態(tài)更加積極，可以發(fā)掘到一部分學(xué)生的潛能，發(fā)展一技之長。班上有一名男生叫李偉民，平時不愛出聲，有一次違反了衛(wèi)生管理條例。他自己選擇了罰上臺演奏樂器，他用高聲薩克斯演奏《回家》飄逸流暢悅耳動聽，博得了同學(xué)們陣陣掌聲，在同學(xué)們央求下他又吹了一首《茉莉花》，那美妙旋律如花飄香，沁人心脾。他在大庭廣眾更新自我的信心大大增強了，而且充分意識到自己其實并不比別人差。經(jīng)過不懈努力使這個原先全校最差的班在畢業(yè)時還成為“先進班集體”。

　　好了，最后竭誠渴求各位同仁多多批評指正，謝謝大家！