教材內容：

　　本單元是在學完“100以內加減法”的基礎上進行的，主要的知識技能是100以內的連加、連減、加減混合運算。

　　一、本單元的教學目標

　　1、在解決實際問題的過程中，進一不體會加減法的意義，感受數的計算與生活的聯系。

　　2、掌握100以內的連加、連減、加減混合運算的方法，并能正確進行計算。

　　3、發展估算和提出問題、解決簡單實際問題的意識和能力。

　　二、本單元的重難點、關鍵：

　　1、重點：

　　能正確計算100以內的連加、連減和加減混合運算。

　　2、難點：

　　能獨立解決100以內的連加、連減和加減混合的簡單問題。

　　3、關鍵：

　　聯系學生生活實際，引導學生發現并嘗試解決實際問題。

　　三、學生情況分析：

　　本單元是學完了“20以內的連加、連減和100以內加減法”的基礎上進行的，主要的知識技能是100以內的連加、連減、加減混合運算。大部分學生對20以內的連加、連減和100以內加減法掌握得比較好，已具備解決一些簡單實際問題的能力。本單元是在此基礎上，讓學生再次經歷計算的過程，體會估算的必要性。

　　四、本單元課時安排（8課時）

　　內容

　　課時數

　　套圈游戲（連加運算）

　　2

　　乘船（連減運算）

　　2

　　乘車（加減混合運算）

　　1

　　練習八

　　1

　　今天我當家

　　1

　　機動

　　1

　　各課時教學設計

　　　 套圈游戲（連加）

　　教學內容：

　　第二冊第76--77頁的內容。

　　教學目標：

　　1、使學生感到數學與生活的密切聯系。

　　2、探索并掌握100以內連加的計算方法，進一步體驗算法多樣化。

　　3、發展初步的估算意識和能力。

　　教學重點：

　　100以內的連加的計算方法

　　教學難點：

　　結合具體情境估算并解釋估算的過程，能正確計算。

　　教學過程：

　　一、創設情境，激發興趣，經歷估算

　　師：六一兒童節很快就要到了，我們學校準備舉辦一個游園會，其中有一個游戲是套圈游戲。我們的“老朋友”笑笑和淘氣“他們也想來參加，我們讓他們先來玩一玩吧好嗎？（課件依次用表格出示淘氣和笑笑套圈的分數）

　　師：看看統計表里的數據，你猜是誰贏呢？請把你的想法在小組內說一說。(學生自由表達)

　　學生匯報

　　二、驗證猜測，探索算法

　　師：到底同學們有沒有猜對呢？有什么辦法可以準確知道誰贏呢？（算一算）

　　請小朋友們試一試，你是怎樣算的請在小組內說一說，也可以把你想到的算法在本子上寫出來。

　　學生匯報算法，指導學習豎式計算的方法。（先把第一次和第二次的分數加起來，再用得數加上第三次的分數）

　　學生嘗試自己獨立用豎式計算笑笑的分數。

　　比較得出是淘氣贏了。（讓我們向冠軍淘氣表示祝賀）

　　小結：你認為在豎式計算時要注意什么呢？

　　三、游戲練習（投骰子選數）

　　淘氣和笑笑玩得那么高興，小朋友們，你們也想玩嗎？

　　介紹用骰子選數游戲的方法（兩人合作，每人選三個數，計算出三個數的結果要求列出橫式和豎式，結果大的贏，可得一顆星，最后星多者為勝）

　　四、鞏固練習

　　1、第76頁的想一想。（先讓學生獨立思考在匯報交流）

　　2、第77頁的1，用自己喜歡的方法算出結果。

　　3、完成第77頁的2。

　　4、拓展練習：神奇數字迷