一、情境圖解讀：情境圖分為三部分：左上角為文體用品商店，右上角為圖書室，下邊是游泳場。告訴我們查詢信息可以通過商店調(diào)查，網(wǎng)上及圖書查詢、娛樂場所調(diào)查三種渠道來獲得。
二、情景圖中的信息：
文體用品商店：書包--28元，文具盒--7元；
圖書室：只有問題，沒有信息條件；
游泳場：既沒有問題，也沒有信息條件。
三、教學(xué)目標
1、鞏固學(xué)過的100以內(nèi)數(shù)的認識、加減法及人民幣的認識等有關(guān)知識。
2、初步培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、整理信息、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決生活中的問題的能力，體會“生活中處處有數(shù)學(xué)”。
3、經(jīng)歷搜集數(shù)學(xué)信息的活動過程，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在解決實際問題中的作用，獲得一些初步數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗；在分析解決問題的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識，提高對數(shù)學(xué)的興趣。
四、教學(xué)的策略及注意事項
（1）實踐活動階段劃分：
計劃活動階段--活動實施階段--活動交流階段
（2）整體設(shè)計思路：
該實踐活動是在學(xué)生學(xué)習(xí)了100以內(nèi)數(shù)的認識、加減法及人民幣的認識等知識后安排的，既是對前面所學(xué)知識的鞏固，也是對所學(xué)知識的綜合應(yīng)用。所以活動中先要讓學(xué)生走出去，在生活中搜集各種信息，然后在課上進行整理、交流，這樣才能讓學(xué)生真正體會數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的價值。
活動的開展分計劃活動、課外搜集、活動交流三個階段進行。活動中，教師要注重活動方法的指導(dǎo)，教學(xué)中要先組織學(xué)生分小組制定活動計劃：到那里去搜集信息，怎樣分工，怎樣合作，注意事項等，之后學(xué)生按照分組開展活動，最后在課內(nèi)交流成果及感受。
五、活動實施建議：
（一）計劃活動階段：
1、要為學(xué)生設(shè)計調(diào)查用的表格。
小小信息員調(diào)查表
調(diào)查地點調(diào)查時間姓名
商品名稱
商品價格
2、活動設(shè)想：
談話引入：生活中處處有數(shù)學(xué)，只要你留心觀察，可以發(fā)現(xiàn)很多的有關(guān)數(shù)、數(shù)學(xué)的信息及問題。大家想一想，生活中哪里有數(shù)學(xué)？（去商店買文具用了××元錢......）
看來，生活中看真有不少數(shù)學(xué)學(xué)問，可能呢大家一時半會想不起來。這樣吧，咱們課下去收集一些關(guān)于數(shù)學(xué)的信息（既與數(shù)有聯(lián)系的），大家作好記錄，我們再一齊交流。
你準備到什么地方去收集？引導(dǎo)學(xué)生說出：
a到商店b書上去查，網(wǎng)上去查c到游樂場
d問家長家俱等的價格e到圖書館f到書店
g到街上......
為了不使你收集到的這些數(shù)學(xué)信息遺忘，我們應(yīng)該怎么辦？在記錄時要注意什么？（及時記下來，防止忘記了）
告訴學(xué)生在雙休日兩天完成。（或在幾天內(nèi)）
（二）活動交流階段
1、小組交流：把你收集到的數(shù)學(xué)信息在小組內(nèi)容交流一下，看能解決什么問題？
2、全班交流：每個小組選出一名代表匯報收集到的信息，看能解決什么問題？小組的其他同學(xué)可以把你們認為最好的信息及問題再作補充。
在交流的過程中，教師有選擇地對每個組收集到的信息及問題作板書。
3、總結(jié)梳理：收集地點場所；收集過程；解決的問題；發(fā)現(xiàn)的問題等。
要說明的是：從信息中提出的問題可以利用學(xué)過的計算知識作解答，對于不能解答的問題可以收集、提出，不一定非要解答。但教學(xué)還不能定位于“用已有知識解決層面”，還應(yīng)拓展，既解答問題的同時發(fā)現(xiàn)新的問題，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，提出質(zhì)疑。如調(diào)查兩個文體用品商店，可以發(fā)現(xiàn)同樣的商品、價格不一樣。
以“文具商店里的數(shù)學(xué)問題”為例，要讓學(xué)生說出下面的內(nèi)容：
各種文具的價格--
文具店有各種各樣的書包，有的書包每個28元，有的書包每個20元，有的書包每個56元。
文具店還有各種類型的文具盒，有每個7元、每個10元、每個15元、每個21元的四種。
小足球的價格也不同，每個的價錢有35元、15元、45元三種。
其它的數(shù)學(xué)信息如“鉛筆每支2角，彩筆每盒18元”等等。
可以求出的數(shù)學(xué)問題--
買一個最貴的書包比買另外兩種書包的價格還要多：28+20=48，56＞48。
文具盒的價錢一個比一個少，7＜10，10＜15，15＜21。
買每個45元小足球的錢可以買3個便易一些的小足球，45÷15=3。
買45元一個小足球的價錢正好等于買35元、15元的小足球各一個。
伴隨著學(xué)生交流活動的不斷深入，教師要有選擇地把每個組的調(diào)查主題（如“文具商店里的數(shù)學(xué)問題”、“新華書店里的數(shù)學(xué)問題”等）、收集到的信息及問題作板書，要讓每個小組都能在板書中找到自己的交流內(nèi)容。
