教學內容：數學二冊p27頁及相應的練習

　　教學準備：課件、長方形、正方形，有關學具（小棒、正方形、長方形、音樂書）

　　教學過程：

　　一、談話激趣，導入新課：

　　1、（課件）出示機器人圖，這是什么？它們都是由各種圖形拼成的，數一數，這幅圖里有幾個長方形？幾個正方形？

　　二、觀察比較，探究特征

　　（一）認識長方形

　　1、（課件）脫出幾個長方形：對，這些圖形都是長方形。

　　2、長方形都有4條邊，仔細觀察，這4條邊有什么關系？

　　1)指名回答2）老師板書

　　3、你能想出辦法證明嗎？

　　4、小結板書：長方形的對邊同樣長。

　　（二）認識正方形

　　1、剛才，我們看的機器人中還有正方形（課件），那么正方形的邊有什么特點呢？

　　2、老師小結板書：正方形的四條邊同樣長。

　　3、你是怎么知道的呢？動手試試看。

　　1）學生動手2）老師小結：甲=乙乙=丙甲=丙

　�。ㄈ�）總結方法：

　　同學們，前面我們觀察發現了長方形、正方形邊的特征，那么，以后我們觀察一個圖形的特點，首先是看它的邊，那么找邊的特點時又分為幾步呢？（先觀察發現、再想辦法證明、最后得出結論）這樣，就能又快又好的找到圖形的特點。小朋友們記住了嗎？（收好長方形和正方形的紙。）

　�。ㄋ模�擺一擺（投影儀）

　　同學們前面學得非常棒，那現在小朋友想不想自己動手擺圖形呢？在動手之前聽好了：

　　1、想一想：拼一個長方形最少要幾根小棒？這4根小棒的長短有什么要求？如果用4根同樣長的小棒可不可以拼一個像剛才認識的這樣的長方形呢？為什么？那么拼一個長方形最少要幾根同樣長的小棒？

　　1）學生動手2）上臺展示3）老師小結

　　2、再想一想：8根同樣長的小棒可不可以拼一個長方形呢？能不能拼一個正方形呢？

　　1）學生動手2）上臺展示3）老師小結

　　3、再動動腦筋：10根同樣長的小棒可不可以拼一個長方形呢？還有別的拼法嗎？

　　1）學生動手2）上臺展示

　　4、那么，10根同樣長的小棒可不可以拼一個正方形呢？

　　還要加幾根小棒就能拼一個正方形？又加幾根小棒才能拼一個正方形？再往下還加幾根？通過加小棒你發現了什么？（拼正方形的時候，要4根4根的加）

　　5、小結：收好學具

　　三、總結質疑：

　　今天我們學了什么？（板書課題）還有問題嗎？

　　四、鞏固練習：(電腦)

　　1、（課件）想一想：1個長方形怎么變成正方形？1個正方形怎么變成長方形？

　　2、思考題（p29頁5題）想一想，這堵墻缺了多少塊磚頭？

　　1）這4行中，你認為哪一行能最快看出缺了幾塊？你怎么看的呢？

　　2006-3-2