課型：新授課授課時間：第周第課時

　　教學內容：教科書第15頁例2，練習三第1、2題。

　　教學目標：

　　1、理解”十幾減幾“的算理，學會”十幾減幾“的口算方法，正確計算”十幾減幾“的題目。

　　2、能根據自己的情況用自己喜歡的方法較熟練地計算”十幾減幾“的題目。

　　3、體驗數學與生活的密切聯系和探索學習的樂趣。

　　教學重點：掌握”十幾減幾“的算法。

　　教學準備：根據例2制作的”小貓觀魚“動畫課件；口算卡片。

　　教學過程：

　　一、復習（卡片出示）：

　　8+5=7+8=7+6=15-9=

　　6+8=5+7=5+9=13-9=

　　18-9=14-9=17-9=16-9=

　　二、自主探索，學習新知識。

　　1、出示”魚缸內金魚游動、魚缸外兩只小貓走動觀看金魚“的畫面。首先請學生說明看到了什么，讓學生描述這一生動景象，調動學生的興趣。

　　2、多媒體發出聲音，同時在左邊小貓嘴邊出現”13條金魚，花的8條，黑的有幾條“的文字。然后，多媒體再次發出聲音，同時在右邊小貓的嘴邊出現”有13條金魚，黑的5條，花的有幾條？“的文字。

　　3、引導學生講述兩只小貓對話的意思，明確要解決的問題。

　　4、啟發學生根據圖意和要解決的問題，想象自己準備用什么方法解決。

　　5、組織小組討論，廣泛發表自己意見。小組內可能出現如下意見。

　　（1）兩只小貓的對話中，已說出了花金魚8條，黑金魚5條。

　　（2）求黑金魚的條數，10-8=2，2+3=5，5條黑金魚。

　　求花金魚的條數，10-5=5，5+3=8，8條花金魚。

　　（3）我一條一條仔細數的，花金魚8條，黑金魚5條。

　　（4）這樣算得快，8+5=13，13-8=5，13-5=8，5條黑金魚，8條花金魚。

　　......

　　6、組織全班同學交流，對各種方法進行評議。

　　在各組討論的基礎上，廣泛反映出各種方法。教師要表揚同學想的方法多，能獨立發表自己的意見。然后，請同學們說出自己在解決問題時喜歡那種方法，并說明理由。

　　7、教師有導向性的小結。

　　教師以參與者的語言，表明自己根據大家的發言很受啟發，樂意運用”想加算減“的方法，但也要肯定”破十減“等方法的合理性。

　　三、鞏固計算方法。

　　1、先在書上完成”做一做“第1題，先請同學講一講上下兩題有什么關系，并舉幾個例子口頭考考其它同學。一方面擴大練習量，另一方面提高興趣。

　　2、為變化方式，課把”做一做“第2題做成卡片，以二人”找朋友“的方式，先說加法題后說減法題，互相練習，活躍氣氛，提高練習的速度。

　　四、聯系實際，解決問題。

　　練習三第1、2題完全放給學生獨立完成。完成后，分別說說解題時自己的想法。也可以分小組，由組長組織同學們交流，交流時要照顧到每一個同學，特別是差一點的同學。教師應加強巡視，主動參與一些小組的交流，了解情況，幫助學習有困難的學生。

　　作業布置：

　　板書設計：十幾減幾

　　13-8=5

　　13-5=8

　　課后小記：

　　課題五練習

　　課型：練習課授課時間：第周第課時

　　教學內容：課堂練習。

　　教學目標：

　　鞏固本單元所學十幾減幾的知識

　　教學重點：通過練習，口算達到一定熟練程度。

　　教學過程：

　　一、揭題：

　　今天我們來做課堂練習，比一比誰算得又對又快，書寫工整。

　　二、復習：

　　1、出示：

　　6+5=7+8=4+8=

　　11-5=15-7=12-8=

　　看到這些題，你想到什么？你發現每一組題有什么特點嗎？

　　2、填空，在括號里填上合適的數。

　　8+（）=118+（）=166+（）=15

　　11-3=16-（）=15-6=

　　獨立完成，訂正。說一說你發現了什么？

　　三、課堂練習：

　　1、兩步運算：

　　11-9=15-7=17-6=12-6=

　　15-9=14-7=18-9=12-5=

　　11-4=16-8=13-6=17-8=

　　2、連加、連減、加減混合：

　　7+8-9=16-8+4=10+7-9=

　　14-6+5=11-7+9=13-6+10=

　　18-9+2=14-7+6=15-8+10=

　　12-3+7=11-6+3=17-8+9=

　　13-8+7=15-6+8=12-9-3=

　　6+8+5=19-7-6=13-5-3=

　　3、教師面批面改，發現問題及時解決。

　　四、小結：

　　談談你這節課的收獲。

　　作業布置：

　　板書設計：十幾減幾

　　8+（3）=118+（8）=166+（9）=15

　　11-8=316-8=815-6=9

　　課后小記：