教學時間：

　　教學內容：100頁練習二十一第6題

　　教學目標：

　　知識：讓學生通過剪一剪、拼一拼、擺一擺的實際操作加深對圖形的。

　　能力：初步認識所學的圖形之間的關系，初步發展學生的想象力和創造力。

　　教學重難點：認識和分辨圖形。

　　突破方法：講解法、練習法

　　教具：小黑板、投影機、

　　教學過程

　　一、前提測評

　　1、聽算20道20以內加減法題

　　2、長方形、正方形、三角形、圓的形狀名稱和邊的特點。

　　二、操作活動

　　1、讓學生將學具卡片上的圖形都剪下來

　　2、讓學生拿出兩個三角形，教師出示掛圖讓學生按圖拼一拼。

　　3、讓學生拿出學具按虛線剪開。

　　4、教師出示第3題的掛圖，拼出四個圖形來。

　　5、教師指著第3題中的每一個圖，讓學生說出組合圖形中的各種圖形的名稱。

　　6、做思考題。

　　三、作業

　　四、板書設計

　　教后經驗與失誤分析：

　　七、表內乘法（一）

　　1、乘法的初步認識

　　第一節：乘法的初步認識

　　教學時間：

　　教學內容：102頁例1，完成103頁的做一做的第1題和練習二十的1題

　　教學目標：

　　知識：使學生知道的乘法的含義，初步掌握乘法算式的讀寫法

　　能力：能口述乘法算式的表示意義。

　　教學重難點：知道的乘法的含義，初步掌握乘法算式的讀寫法

　　突破方法：講解法、練習法

　　教具：小黑板、投影機、

　　教學過程

　　一、前提測評

　　1、口算

　　30+5070-3040+678-8

　　20+454+3+22+2+23+3+3+3

　　2、2+2+24+3+23+3+3

　　有幾個加數？加數相同？

　　二、新授

　　1、教學例1

　　（1）師生動手操作

　　2個2個地擺花，擺3次：2+2+22×3＝6

　　（2）學生用小正方形擺4個3

　　每次擺幾個正方形？擺了幾個？求4個3是多少？用加法怎樣列式？

　　（3）讓學生用小圓形擺5個4，擺完以后，先讓學生寫出加法算式

　　（4）小結：求3個2相加得多少？4個3、5個4分別相加是多少都可以用連加法計算，這就是今天要學習的新方法－－乘法。

　　（5）教學乘法算式的讀法及所表達的意思。

　　提問：3＊4怎樣讀？表示什么意思？4*5呢？

　　2、引導學生把乘法算式和加法算式加以比較。

　　三、達標測評

　　1、103頁的做一做

　　2、練習二十二中的第1題

　　四、板書設計

　　教后經驗與失誤分析：