一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、借助情境，使學(xué)生能正確數(shù)出數(shù)量是6--10的物體的個(gè)數(shù)。

　　2、會(huì)正確書寫這些數(shù)。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：能正確地?cái)?shù)6--10的數(shù)及書寫。

　　三、教學(xué)流程設(shè)計(jì)：

　　1、找朋友

　　交流圖意。

　　先獨(dú)立數(shù)數(shù)，說出每副圖中有什么？多少？》

　　如：第一幅圖中有鉛筆10枝。

　　再連一連

　　連后，引導(dǎo)學(xué)生小組討論，說說自己是怎么連的。

　　全班交流。

　　2、活動(dòng)

　　“數(shù)一數(shù)”自己的鉛筆盒里的文具。

　　充分進(jìn)行觀察操作，引導(dǎo)學(xué)生交流，再說一說鉛筆盒里有什么？有多少？

　　3、寫一寫

　　小朋友能正確地?cái)?shù)出這么多的文具用品，真了不起，我們一起來寫寫吧！

　　6個(gè)圓圈，6本書，6枝鉛筆，用“6”表示。

　　學(xué)寫6，

　　同樣的方法理解7、8、9。學(xué)寫7、8、9。

　　注意書寫“8”的順序，師先師范，學(xué)生再練習(xí)。

　　還要注意6和9的區(qū)別。

　　讓學(xué)生說說。

　　在書寫練習(xí)過程中，可以讓學(xué)生寫寫自己家里的“電話號(hào)碼”或“門牌號(hào)碼”！

　　4、6、7、8、9、分別可以表示什么？

　　5、練一練

　　先要弄清圖意，看懂第一幅圖提出的示范，再獨(dú)立完成，“數(shù)一數(shù)，畫0，再寫數(shù)，滲透了一一對(duì)應(yīng)的思想，逐步體驗(yàn)實(shí)物，符號(hào)，數(shù)字之間的聯(lián)系。

　　第3題，學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)，數(shù)數(shù)可以順著數(shù)，也可以倒著數(shù)。

　　本題是發(fā)射火箭倒記時(shí)的情境，可以先從1數(shù)到10，然后再從10數(shù)到1。

　　五、教學(xué)反思

　　數(shù)文具這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生雖然表現(xiàn)出一定的積極性，但是由于秩序教亂，學(xué)習(xí)的效果并不是很好。寫數(shù)，學(xué)生基本上都能正確的寫出數(shù)，有寫同學(xué)在8書寫的時(shí)候，順序不是很對(duì)！