一、教學(xué)內(nèi)容：教科書第58頁和59頁第1、2題。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：探索并掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減的計(jì)算方法。
2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)間的遷移能力，體會(huì)計(jì)算方法的多樣化。發(fā)展提出問題和解決問題的意識(shí)和能力。
3、情感目標(biāo)：感受數(shù)的計(jì)算與生活的密切聯(lián)系，進(jìn)一步體會(huì)加、減法的意義。
三、教學(xué)重點(diǎn)：探索并掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減的計(jì)算方法。
四、教學(xué)難點(diǎn)：探索并掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減的計(jì)算方法，體會(huì)計(jì)算方法的多樣化。
五、教學(xué)關(guān)鍵：應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)的計(jì)算問題。
六、教學(xué)準(zhǔn)備：小棒、計(jì)數(shù)器。
七、教學(xué)過程：
（一）、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣。
1、出示：“小小圖書館”的主題圖。
請學(xué)生觀察圖和統(tǒng)計(jì)表，然后提出數(shù)學(xué)問題，請學(xué)生先在小組中討論。在小組中討論完后，再在自己的本子中，寫出所提的問題，不會(huì)寫的字用拼音代替。
學(xué)生可能提出：（1）兒童畫報(bào)還剩多少本？
（2）故事書還剩多少本？
（3）連環(huán)畫還剩多少本？......
對于學(xué)生提出的問題，教師應(yīng)給予鼓勵(lì)
（二）、自主學(xué)習(xí)，探索算理。
1、嘗試解決問題。
先對“兒童畫報(bào)還剩多少本？”進(jìn)行討論。要求這個(gè)問題，需要哪些條件，并列式：33-7=
讓學(xué)生嘗試計(jì)算，有個(gè)自由發(fā)揮的空間，并讓學(xué)生有充分發(fā)表意見的機(jī)會(huì)。
2、探索算理。
請學(xué)生匯報(bào)，同學(xué)之間可以互相補(bǔ)充，幫助。
方法一：借助小棒。
方法二：借助計(jì)數(shù)器，進(jìn)行撥珠計(jì)算，先撥出33，減7時(shí)，個(gè)位不夠減，向十位上借1，個(gè)位上的3加上10得13，13再減7得6，，合起來就是26。
方法三：13-7=6，20+6=26。
方法四：7-3=4，30-4=26。
方法五：33
-7
26
豎式計(jì)算：（1）、數(shù)位要對齊，個(gè)位對準(zhǔn)個(gè)位，十位對準(zhǔn)十位。
（2）、從個(gè)位開始計(jì)算，個(gè)位不夠減，向十位上借1，十位上的3借1后剩2，個(gè)位上的3加上10得13，13再減7得6，，合起來就是26。
3、比較討論算法的簡便性。
一、二兩種方法，比較直觀，需借助實(shí)物，所以三、四、五的計(jì)算方法較為可取。
（三）、實(shí)際應(yīng)用。
1、完成教科書第58頁的“試一試”第（1）題。
故事書還剩多少本？
讓學(xué)生觀察統(tǒng)計(jì)表，在書中獨(dú)立試著完成。
用自己喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算。只要對就應(yīng)給予肯定。
2、“試一試”的第（2）題。
連環(huán)畫還剩多少本？
讓學(xué)生觀察統(tǒng)計(jì)表，在書中獨(dú)立試著完成，并匯報(bào)。
3、完成教科書第59頁的“練一練”第1題。
利用計(jì)數(shù)器，通過圈小棒的過程，幫助學(xué)生獲得感性認(rèn)識(shí)，在操作的基礎(chǔ)上將進(jìn)一步體會(huì)計(jì)算方法。教學(xué)時(shí)，可以先讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后進(jìn)行討論與交流，對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，教師應(yīng)給予及時(shí)指導(dǎo)。
4、書59頁的第2題。
48-9=53-6=70-7=32-3=
獨(dú)立豎式計(jì)算。
（四）、總結(jié)。
今天有什么收獲？結(jié)合算式，說說兩位數(shù)減一位數(shù)退位減的計(jì)算方法。
板書設(shè)計(jì)：
小小圖書館
33-7=26
13-7=6337-3=4
20+6=26-730-4=26
26
（1）、數(shù)位要對齊。
（2）、從個(gè)位開始計(jì)算，個(gè)位不夠減，向十位上借1，十位上的3借1后剩2，個(gè)位上的3加上10得13，13再減7得6，合起來就是26。
第九課時(shí)：練一練
一、教學(xué)內(nèi)容：教科書第59頁的第3、4內(nèi)容。練習(xí)六的第1、2題。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：鞏固兩位數(shù)減一位數(shù)退位加法，并通過數(shù)學(xué)游戲，靈活地應(yīng)用于具體的問題中。
2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)檢查的好習(xí)慣。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。
三、教學(xué)重點(diǎn)：鞏固兩位數(shù)減一位數(shù)退位加法。
四、教學(xué)難點(diǎn)：將所學(xué)知識(shí)靈活地應(yīng)用于具體的問題中。
五、教學(xué)關(guān)鍵：培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。
六、教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀，口算卡片
七、教學(xué)過程：
（一）、數(shù)學(xué)游戲，鞏固口算。
1、書60頁第1題。
10-7=13-5=100-1=
30-7=23-5=100-2=
50-7=33-5=100-3=
將第1題寫在黑板上，選9人參加此游戲。
3人為一組，接力做題。哪組做的又對又快，哪組獲勝。
計(jì)算出得數(shù)后，全班觀察每組3個(gè)算式之間的關(guān)系。
然后擦掉得數(shù)。引導(dǎo)學(xué)生翻開書60做第1題，先只計(jì)算每組的第一題，然后推算出后面兩題的得數(shù)。
匯報(bào)規(guī)律：第1列是減數(shù)不變，被減數(shù)每次多20，因此差也是每次多20。
第2列是減數(shù)不變，被減數(shù)每次多10，因此差也是每次多10。
第3列是被減數(shù)不變，減數(shù)每次多1，因此差每次少1。
2、書60頁第2題。
制成口算卡片，全班輪流開火車計(jì)算，然后獨(dú)立翻書做題。
（二）、森林醫(yī)生。
書59頁第3題。
教學(xué)時(shí)，請學(xué)生先找出錯(cuò)誤的原因，再獨(dú)立在書上進(jìn)行改正，匯報(bào)時(shí)，請3名學(xué)生當(dāng)醫(yī)生，給小樹治病，并說明病的原因，再開藥治病。（寫出正確的算式）
（三）、應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，解決問題。
1、書59頁第4題。
每人準(zhǔn)備1張口算卡片，通過乘車活動(dòng)，練習(xí)100以內(nèi)的加減法。
再全班互相檢查，訂正找出錯(cuò)誤的原因。
（三）、總結(jié)。
今天你有什么收獲？
板書設(shè)計(jì)：
練一練
10-7=313-5=8100-1=99
30-7=23-5=100-2=
50-7=33-5=100-3=
第1列是減數(shù)不變，被減數(shù)每次多20，因此差也是每次多20。
第2列是減數(shù)不變，被減數(shù)每次多10，因此差也是每次多10。
第3列是被減數(shù)不變，減數(shù)每次多1，因此差每次少1。
