剛畢業從教的小王最近心情頗不寧靜。一段時間以來，他們班許多學生非常迷戀“明星”，不但在書桌上、課本上到處貼著他們喜愛的明星照，而且平時談話內容也圍著明星轉。小王擔心長期下去會影響孩子的學習。

　　這種擔心有無必要，家長與老師又該如何面對流行文化對孩子的影響呢？

　　第一，轉變思想認識。

　　老師與家長一見到孩子看武俠小說或者偶像劇，就認為孩子不務正業，這種認識是有失偏頗的。在信息高度發達的今天，讓他們兩耳不聞窗外事是不現實的。孩子崇尚某些流行文化，應該說很正常，教師與家長對此應該有一種包容的心理。

　　我們現在要做的就是從思想上徹底改變對流行文化的認識，不要用保守的眼光看待孩子對流行文化的喜愛。殊不知金庸的《天龍八部》已納入高中課本，周杰倫的《蝸牛》也被上海的中學納入愛國歌曲行列。我們喜歡也罷，反對也好，這已成為一種文化，融入我們生活的方方面面。

　　第二，重在引導。

　　有的家長錯誤地認為：既然無法阻擋孩子們對流行文化的狂熱，而且一些流行文化也被納入中小學課本，那么就讓學校來引導孩子吧。家長們可別忘了，孩子辨別是非的能力有限，學校教育絕不可能替代家庭教育，因此家長的引導必不可少。家庭與學校要形成合力，全力引導孩子理性地面對流行文化。

　　首先，我們必須了解孩子們喜愛什么樣的流行文化。家長與老師平時要有意識地搜集流行文化的背景資料，然后進行分析，找出其中積極的因素，引導孩子們去學習，以抵消那些消極因素對孩子的影響。譬如，孩子們喜歡《天龍八部》，我們就不妨讓孩子熟悉金庸的生平，了解他寫作這本書要表達的思想；也可以引導孩子解讀書中人物，和孩子聊聊對這些人物的看法；還可以學習書中幽默的語言運用，巧妙的情節安排，出神入畫的動作描寫等。這樣，他們在日常生活中模仿的，可能就不是書中打打殺殺的場景，而是那些有益的東西。

　　其次，家長與教師也不妨搜集些明星成長的資料，讓孩子們去慢慢體味，讓他們從中了解明星們成長歷程中所經歷的種種磨難。當然，我們的一些孩子也可能對一些流行服飾無比崇尚，甚至到了癡迷的程度，這時我們也應正確合理地加以疏導，而不應蠻橫阻攔，否則會引起他們的逆反心理，出現“你不讓我做，我偏要做”的情況。

　　最后，為了轉移孩子們的興趣，我們也可以帶孩子去參觀名人故里，游覽名山大川，開拓他們的視野；還可以帶他們到貧困地區走走，感受一下貧困地區人們生活的艱難，讓他們懂得珍惜現在的生活，有意識地培養他們的社會責任感，以此達到了轉移孩子興趣的目的。

　　第三，主動參與。

　　既然流行文化不可阻擋地走進了我們的生活，那么作為老師與家長就應該主動參與，親身體驗流行文化。我們要不斷調整自己的知識儲備和文化積累，利用閑暇時間搜集健康有益的流行文化資料，加強與孩子在流行文化方面的交流與溝通，與他們共同討論流行文化中的熱點、焦點問題，引導孩子正確看待身邊發生的社會現象。這樣不僅有利于培養孩子積極的學習情感和思想情操，而且還能幫助孩子正確審視身邊的各種文化現象。

　　總之，面對流行文化對孩子的影響，家長與老師應該多一些寬容，少一些責備；多一些方法的引導，少一些強行的阻斷，這樣才能讓孩子坦然面對流行文化。