課間，我正坐在講臺桌旁聚精會神地批改作業，小徐突然走到我身旁委屈地說：“老師，我不當組長了！您選別人吧！”我抬起頭，看到的是漲得通紅的臉、委屈的表情和滿眼的淚水！我笑了，好嘛，今天早上，我剛批評她們組的值日做得不干凈，讓她們明天返工，現在小組長就來向我辭職了！

　　我沒有正面回答小徐的問題，而是讓她說說為什么要辭職？她委屈地訴說起來：“做值日時，他們都不聽我的，專門挑擦黑板、擦窗臺這樣的輕活干，掃地擦地這樣的臟活累活沒人干；還有的同學來得很晚，有的同學來了也不做值日，而是忙著做早練習，我叫他們，他們也不理我！今天，您批評我們組時，我們的值日還沒做完呢！值日做不好，您找組長，可我找誰去呀！”

　　看著小徐委屈的樣子，我又笑了！為了培養小干部，也為了增強學生的責任心，我們班實行了衛生值日組長負責制，每天由組長組織自己的組員做值日，值日后組長先自查，然后衛生委員檢查，不合格的組馬上返工或第二天重新做！這就要求組長團結好自己的組員，給他們明確分工，充分調動他們的積極性，為小組爭光，為班集體爭光。組長如果沒有辦法，組織不好值日，就要受到批評。

　　我當然不會接受小徐的辭職，因為這樣解決不了根本問題，也達不到培養小干部的目的。在給小干部壓擔子的同時，我還要教會他們工作的方法，培養他們勇于面對困難、接受挑戰的勇氣啊！我叫來了平時值日做得最快最好的組長小藝，讓她向小徐介紹一下工作經驗。小藝告訴小徐，他們組也同樣存在著值日生偷懶、挑肥揀瘦和不能按時到校的情況。為了解決這些問題，做到公平公正，她進行了明確的分工，也明確了各自的責任，并且還每周輪換一次值日內容，避免了挑肥揀瘦的現象。組長以身作則，帶頭承擔臟活累活，組員也心悅誠服，聽從指揮。聽了小藝的介紹，小徐若有所思起來。我又給她布置了任務，去訪問一下其他組的組長，看看他們又是怎么做的。同時，我給小徐的媽媽打了電話，讓家長給予孩子一些指導和幫助。

　　第二天，小徐興奮地告訴我，她了解到每個組長都有自己的一套組織方法，使她受到了不少啟發。她總結道，不管用什么方法，關鍵是要把值日任務落實到每一個人，還要及時檢查！她又告訴我，媽媽作為單位的領導，也不可能每件事都事必躬親，而是要充分地調動全體員工的積極性，共同完成！我開玩笑地問她，還辭職嗎？她不好意思地說：“老師，再讓我試試吧！”

　　第二周，又到小徐組做值日了，我留心觀察他們，發現組員們積極主動，很快地完成了任務。我表揚了他們，他們互相看著，會心地笑了。我找到了小徐，問她用了什么高招，她說，她組織大家開了會，明確了分工，還制訂了獎懲措施，她還自己花錢買了一些糖果、玩具、文具當獎品呢！現在，小徐的值日組長當得有聲有色，她再也沒有向我提出辭職了。

　　小徐的轉變使我深深體會到，學生不是天生就能做好小干部，完成好老師交待的工作的，他們需要時間磨練，需要必要的指導，需要彼此的交流，甚至需要科學的訓練！這就要求我們做班主任的要學會有計劃地培養和訓練小干部，教他們工作方法和策略，對他們工作中出現的失誤甚至錯誤要寬容，要理解，要能夠原諒，要有充分的耐心等待他們成長，絕不能動不動就撤職，就嚴厲地批評，那樣會扼殺孩子的工作熱情和潛在的組織能力。

　　在小干部鍛煉成長的過程中，他們最需要的是真誠的贊美與鼓勵，是善意的指導，是真誠的幫助。好的班級是經營出來的，好的小干部是訓練出來的。