隨著中考考期的日益臨近，家長、老師、學(xué)生都處在一種緊張的狀態(tài)之中，各方面都希望做到最好，為中考做好充足準(zhǔn)備，取得好成績。那么，作為班主任——學(xué)生在學(xué)校的“主心骨”，在這最后的十幾天中都應(yīng)該注意哪些方面呢？

　　一、關(guān)注學(xué)生情緒變化

　　進(jìn)入六月，天氣越來越燥熱，高溫本來就容易使人急躁，再加上面對中考的壓力，同學(xué)們難免會(huì)產(chǎn)生情緒上的波動(dòng)，比如煩躁、焦慮、不安等。這些都會(huì)嚴(yán)重影響同學(xué)們的學(xué)習(xí)情緒和復(fù)習(xí)效果。因此，班主任老師們一定要做到明察秋毫，仔細(xì)辨別是否有同學(xué)出現(xiàn)不良情緒，及時(shí)疏導(dǎo)，保證復(fù)習(xí)順利進(jìn)行。這其中關(guān)鍵的一點(diǎn)就是要幫助同學(xué)們形成對中考的正確認(rèn)識(shí)，告訴他們，中考只是人生道路中的一次小的考驗(yàn)，無論結(jié)果怎樣，只要盡力了，就是好樣的。關(guān)鍵是從這次經(jīng)歷中學(xué)會(huì)如何面對困難和挑戰(zhàn)。

　　二、建立良好班級(jí)規(guī)則

　　臨近中考，老師通常會(huì)留出一些自習(xí)課讓同學(xué)們自己復(fù)習(xí)，這時(shí)候，就容易出現(xiàn)一些紀(jì)律問題。無論同學(xué)們是在討論問題，或者是因?yàn)閴毫�較大，想借機(jī)舒緩，課堂氣氛都有可能因?yàn)閭�(gè)別同學(xué)的不當(dāng)行為而受到影響，變得浮躁，這種氛圍是不利于復(fù)習(xí)的。因此，班主任要積極建立良好的班級(jí)氛圍，即使時(shí)間緊迫，也要遵守一定的紀(jì)律要求。在組織管理過程中，如果您能夠向?qū)W生說明道理，少指責(zé)、少批評(píng)，效果可能會(huì)更好。遵守規(guī)則是為了達(dá)到更好的效果和更高的效率，其實(shí)同學(xué)們對此也是深有體會(huì)的。

　　三、注重對學(xué)生分層指導(dǎo)

　　在一個(gè)班級(jí)里，每個(gè)同學(xué)都是特別的，都擁有自己的個(gè)性和特點(diǎn)。當(dāng)然這里的“不同”并不單單是指成績上的差異，還包括性格上的差異。面對不同情況的學(xué)生，我們的班主任老師就需要多費(fèi)些心思，進(jìn)行分層指導(dǎo)。比如對成績好的學(xué)生要給予鼓勵(lì)；對于成績不理想的同學(xué)，要及時(shí)表揚(yáng)他的進(jìn)步之處，以此增加其信心；對于容易焦慮的學(xué)生要及時(shí)給予疏導(dǎo)和安慰……要讓不同層次的學(xué)生都看到希望，獲得充足的動(dòng)力。

　　四、正確處理學(xué)生離別情緒

　　中考，對于學(xué)生們來說，不僅僅意味著要到高一級(jí)的學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)，更重要的是，它意味著初中時(shí)代的結(jié)束，意味著相處三年的朋友即將各奔東西，這時(shí)候，同學(xué)們會(huì)感到依依不舍也是人之常情。面對隨處可見的“同學(xué)錄”，作為老師可能會(huì)覺得他們分不清“輕重緩急”，但是想想自己的初三，相信您也一定能夠體諒他們的心情。面對這種情況，一味的限制，只號(hào)召他們把精力放在學(xué)習(xí)上是沒有用的，他們會(huì)把行動(dòng)由“地上”轉(zhuǎn)入“地下”。這時(shí)您不妨組織一次班會(huì)，讓他們充分表達(dá)自己的情感和中考的目標(biāo)、志向，再互贈(zèng)卡片，作為友誼的見證。或者相約中考后組織一些活動(dòng)，到時(shí)再讓他們盡情留念。但是切記，許給同學(xué)們的諾言一定要實(shí)現(xiàn)。

　　五、強(qiáng)調(diào)作息時(shí)間的調(diào)整和考試注意事項(xiàng)

　　在中考復(fù)習(xí)的最后階段，班主任一定要強(qiáng)調(diào)作息時(shí)間的重要性，以免在考試時(shí)調(diào)整不好“時(shí)差”，影響考試發(fā)揮。另外，在考試前一定要將考試的注意事項(xiàng)，以及一些必要的應(yīng)急措施告知同學(xué)，比如準(zhǔn)考證沒有帶怎么辦？鉛筆不能用了怎么辦？再將自己的手機(jī)號(hào)碼留給同學(xué)，以便隨時(shí)求助。