教學目標

　　1、探索兩位數減兩位數退位減法的計算方法，特別運用豎式計算的方法，體會計算方法的多樣化。能正確地計算。

　　2、培養學生估算的意識和解決問題的能力。

　　3、發展學生初步的分析、比較、推理的能力。獲得積極的情感體驗。

　　4、培養學生表達、傾聽、操作等方面良好的學習習慣。

　　教學重點：

　　用豎式計算100以內的退位減法。

　　教學難點：

　　理解100減兩位數的算理。

　　教學過程

　　一、練習口算，喚起舊知，作好鋪墊。

　　1、出示口算卡片，請學生口算：

　　13-720-615-865-3

　　34-884-2097-3674-2466-14

　　2、在學生口算的同時，請學生上臺列豎式板演。

　　49-27、42-8這兩題要求學生說說計算過程。

　　二、創設情境，提出問題，培養估算能力。

　　1、（出示跳繩主題圖）剛才大家表現得都很棒，下面老師請大家去參加一次跳繩比賽，通過觀察，你收集到哪些數學信息。

　　（1）根據這些信息，你能提出哪些對我們大家都很有挑戰性的數學問題？

　�。�2）小東比小紅多跳幾下？小紅比小亮少跳幾下？小亮比小東多跳幾下？

　�。�3）第一道題你們會列算式嗎？（板書算式）

　　2、62-48結果大約是多少呢？誰來估一估，并說說你估算的方法。

　　三、探索算法，理解算法，優化算法。

　　1、剛才大家估算的結果大致是10，那這道題的準確結果是多少呢？請小朋友自己算一算，也可以請學具幫幫忙。

　　2、你們愿意把自己的算法和小組的其他同學說一說當別的小朋友說的時候你要認真聽，聽他說的方法是不是和自己的方法一樣，如果是，你還有什么補充。

　　3、剛才小朋友們交流的很不錯，誰愿意把自己的方法同全班同學一起分享。

　　4、小朋友們真了起，計算62-48想出了這么多種方法。你最喜歡哪一種，說說你喜歡的原因。

　　5、今天我們學習的100以內的減法和以前學習的減法有什么不一樣？

　　板書課題：100以內數的退位加法。

　　6、100以內數的退位減法還有一種很特殊的情況，（板書：100-48=）你看，這道題個位和十位一個也沒有，減48怎么辦呢？請小組內互相商量一下。

　　學生匯報，用計數器演示算理。

　　四、應用新知，解決問題。

　　1、剛才我們大家一起解決了黑板上的第一個問題，剩下的兩個問題你們能解決嗎？請完成在62頁試一試的方框里。

　　請生上臺板演，集體訂正，追問計算方法及計算過程。

　　2、獨立完成書上第63頁的1、3、4題。

　　教師巡回輔導，解疑釋惑，收集反饋信息及時彌補。

　　其中80-55，注意通過計數器幫助學生找到正確解答的方法。

　　五、拓展性練習。

　　引導學生理解練一練第2題的題意，理清數量關系。

　　六、全課總結。

　　師：通過今天的學習，你有什么收獲？你覺得應該注意哪些地方？