教學目標：

　　1、在具體情景中理解比多比少的問題。

　　2、在學具的操作中，能正確列式并進行計算。

　　教學重點：在具體情景中理解比多比少的問題，并能正確列出算式計算。

　　教學過程：

　　一、導入

　　在語文課中我們討論了我們身邊的垃圾是怎么來的，也討論了垃圾的危害，同學們也想了很多處理垃圾的方法，今天我們要上的就是回收廢品，請同學們打開書本去

　　小林、小紅、小青三位小朋友是怎么做？

　　二、看圖提出問題、解決問題

　　1、從圖上你得到了哪些數學信息？

　　小林收集了23個塑料瓶和26個塑料袋

　　小紅收集的塑料瓶比小林多6個

　　小青收集的塑料袋比小林少4個

　　2、根據這些數學信息你能提出哪些數學問題

　　小紅收集了多少個塑料瓶？

　　小青收集了多少個塑料袋？

　　3、解決問題

　　列出算式計算

　�。�1）23+6=

　　研究算法

　　（2）26-4=

　　說說算法

　　三、鞏固算法

　　1、第一、二題先分清誰多誰少然后再列式計算

　　2、獨立完成第3題，后校對，并選幾道說說算法

　　3、第四題是一道開放題，每位學生可以提出自己感興趣的問題，然后列式計算，也可以把問題出給同伴做。