教學目標：

    1、在問題情境中探索并掌握兩位數加一位數進位加法的計算方法，通過交流與比較優化出適合于自己的算法。

　　2、體會解決問題策略的多樣性，培養學生獨立思考的能力和思維的靈活性。

　　3、感覺計算與生活的密切聯系，進一步體會加法的含義。

　　教師活動

　　學生活動

　　設計意圖

　　創設情景

　　智慧小學有許多的課外書，我們來看看其中有些什么書，多少本呢？

　　說出各種書名與數量。

　　創設情景，引入學習。

　　新授

　　1、最多和最少的分別是什么書，各是多少本？

　　2、它們合起來又有多少本書呢？求的是什么？

　　學生先看圖，然后再在全班說

　　對《汪汪東園》和《海底世界》一共多少本“進行講座得到”28+4“。然后，學生嘗試計算

　　學生可能出現不同的方法。討論與交流。可以擺小棒、豎式，口算。

　　促使每個學生都能參與到教學中，培養學生的說話能力。鼓勵學生大膽表現自己。

　　鼓勵學生進行獨立思考。

　　練習鞏固

　　1、試一試，求什么，用什么方法，能提出哪些數學問題，解答。

　　2、P49第一題

　　3、第二題

　　4、第三題，口算，限定時間計算

　　（1）求總數，用加法。列式計算。

　　（2）寫出自己提出的問題的式子（小組內提，小組集體解決）

　　先圈，然后再算

　　口算，觀察每組式子有何特別之處

　　獨立完成，全班匯報，選兩題進行計算過程的口述

　　培養學生認真書寫的好習慣，讓學生養成　多思考的習慣。

　　反思

　　利用計數器，使學生形象的理解相同數位上的計算

　　4、培養學生動手、表達、傾聽、思考的良好的學習習慣。

　　教學重難點：使學生理解掌握一種適合他自己的算法。

　　理解不同算法的算理，尤其是”滿十進一“的運算規律。