單元教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步理解加減法的意義，感受數(shù)的加減法運(yùn)算與生活的聯(lián)系。

　　2、探索并掌握100以內(nèi)不進(jìn)位、不退位加減法的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。

　　3、初步經(jīng)歷在具體情景中提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程，發(fā)展解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)和能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義，掌握100以內(nèi)不進(jìn)位、不退位加減法的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。

　　教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確計(jì)算100以內(nèi)不進(jìn)位、不退位加減。

　　學(xué)生情況分析：

　　學(xué)生對(duì)100以內(nèi)數(shù)的讀法、寫法和組成以及20以內(nèi)數(shù)的計(jì)算已經(jīng)掌握，對(duì)于加減法的意義有了一個(gè)基本的了解。如果將多樣化的學(xué)習(xí)情景呈現(xiàn)給學(xué)生，學(xué)生完全有可能通過(guò)自己的探索，研究，完成知識(shí)的綜合、遷移，自主掌握這一新知識(shí)。但是，由于計(jì)算還是比較枯燥的內(nèi)容，所以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生想學(xué)、樂(lè)學(xué)便顯得尤為重要。

　　課時(shí)安排：10課時(shí)

　　小兔請(qǐng)客（整十?dāng)?shù)加減）

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在實(shí)際情境中，進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義。

　　2、能正確地進(jìn)行整十?dāng)?shù)的加減法計(jì)算。

　　教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)加減法的意義，正確計(jì)算。

　　教學(xué)難點(diǎn)：說(shuō)算理

　　教學(xué)準(zhǔn)備：小棒、蘋果圖片

　　教學(xué)方法：探究法、演示法等

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)、引入

　　1、口答：2個(gè)十是多少？7個(gè)十呢？60里有幾個(gè)十？80呢？

　　2、情境引入：

　　出示投影片，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)童話故事，再提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。

　　小兔在學(xué)校有3個(gè)好朋友，他們是小猴、小松鼠、小刺猬，平時(shí)經(jīng)常在一起玩，互相幫助，無(wú)話不談。這天，小兔過(guò)生日，請(qǐng)好朋友到家里作客。小兔準(zhǔn)備了許多蘋果來(lái)招待，瞧，他端出來(lái)了。一共有多少個(gè)蘋果？刺猬最喜歡在別人面前表演了，這時(shí)，他看見(jiàn)有這么多蘋果，就對(duì)大家說(shuō)：“你們看我的表演。”只見(jiàn)他翻過(guò)身，一下躺到盤子里，搖了兩下，站起來(lái)一看，一盤蘋果全在他的背上了。逗得大家哈哈大笑。請(qǐng)問(wèn)盤子里還剩下多少個(gè)蘋果？

　　二、算法探索

　　1、誰(shuí)能把剛才這個(gè)問(wèn)題用數(shù)學(xué)算式來(lái)表示？怎么計(jì)算？

　　2、操作，探索算法。

　　引導(dǎo)學(xué)生用小棒代替蘋果擺一擺，在組內(nèi)說(shuō)說(shuō)怎樣算出得數(shù)。

　　3、認(rèn)識(shí)加減法各部分名稱，并加上單位名稱。

　　40+10=50（個(gè)）50-10=40（個(gè)）

　　加數(shù)加數(shù)和被減數(shù)減數(shù)差

　　4、試一試。

　　⑴投影出示小棒，讓學(xué)生口頭列式并計(jì)算。進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義。

　　40+20=6060-20=40

　　⑵口答：

　　7個(gè)十加2個(gè)十是多少？

　　8個(gè)十減3個(gè)十是多少？

　　3個(gè)十加4個(gè)十是多少？

　　6個(gè)十減5個(gè)十是多少？

　　三、鞏固練習(xí)

　　1、獨(dú)立完成第2題，反饋。要求學(xué)生能說(shuō)出算法（同桌說(shuō)，提問(wèn)個(gè)別說(shuō)）

　　2、游戲：誰(shuí)先到家（第3題）（大組競(jìng)賽）要求用尺子畫線。

　　3、數(shù)學(xué)醫(yī)院：（當(dāng)小醫(yī)生治病）

　　60+30=6340+30=1050-20=7070+20=27

　　4、小組活動(dòng)

　　看第4題，提出問(wèn)題并解答。

　　四、總結(jié)：整十?dāng)?shù)加減的方法是怎樣的

　　五、作業(yè)：口算和五星級(jí)練習(xí)

　　六、板書：

　　整十?dāng)?shù)加減

　　40+10=50（個(gè)）50-10=40（個(gè)）

　　加數(shù)加數(shù)和被減數(shù)減數(shù)差

　　采松果（兩位數(shù)加減一位數(shù)）

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在具體情境中，進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義。

　　2、探索并掌握兩位數(shù)加減一位數(shù)（不退位、不進(jìn)位）的計(jì)算。

　　3、體會(huì)加法的交換律。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　探索并掌握計(jì)算方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　一位數(shù)加兩位數(shù)的數(shù)位要對(duì)齊。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　掛圖、小棒

　　教學(xué)方法：探究法、演示法、講授法等

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題

　　教師出示情景圖，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖意。你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？

　　二、探索算法，掌握規(guī)律

　　1、根據(jù)提出的數(shù)學(xué)問(wèn)題列出式子。（學(xué)生提出的算式如有超出所學(xué)范圍，可以放在問(wèn)題銀行中，以后再解決）

　　2、小組合作，說(shuō)一說(shuō)你是怎樣算的。

　　3、匯報(bào)交流。

　　4、用小棒擺一擺驗(yàn)證自己算的結(jié)果，小組內(nèi)再說(shuō)說(shuō)怎樣算出得數(shù)。

　　5、小結(jié)規(guī)律。十位不變，個(gè)位相加減

　　三、鞏固練習(xí)，熟練計(jì)算。

　　1、看圖列式解決問(wèn)題（第1、2題）。

　　先看圖理解圖意，提出問(wèn)題，再列式計(jì)算。（要多給機(jī)會(huì)學(xué)生提出問(wèn)題）

　　2、計(jì)算（第3題）。

　　學(xué)生獨(dú)立解答，匯報(bào)算法。（進(jìn)一步體會(huì)十位不變，個(gè)位相加減）

　　3、體會(huì)加法交換律（第4題）。

　　先計(jì)算第1組題，尋找規(guī)律。再計(jì)算后兩組題，然后仿照規(guī)律自己想一組算式，加深對(duì)加法交換律的體驗(yàn)。

　　五、作業(yè)：口算和五星級(jí)練習(xí)

　　板書設(shè)計(jì)：加減

　　25+4=29（個(gè)）25-4=21（個(gè)）

　　十位不變，個(gè)位相加減